Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
"Ленская средняя общеобразовательная школа"
РАССМОТРЕНО
Педагогическим советом
Протокол№1
от“31.08.2026”
УТВЕРЖДЕНО
директор
Чернышова Светлана
Леонидовна
Приказ № 171-07-01-13 70
от 01.09.2026
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Факультативного курса «Трудные вопросы биологии»
дляобучающихся10-11классов
Ленск2026
Рабочая программа факультативного курса «Трудные вопросы биологии»
10–11 классы, 68 часов (34 часа в год)
Пояснительная записка
Факультативныйкурс«Трудныевопросыбиологии»предназначендляучащихся10–11
классов,выбравшихбиологиюдляуглублённогоизученияиподготовкикитоговойаттестации
(ЕГЭ)иолимпиадам.Курспостроенкаксистематизацияиуглублениешкольногоматериала:на
уроках базового уровня многие ключевые темы — молекулярная биология, генетика,
физиология, эволюция, экология — изучаются обзорно, без решения сложных задач и разбора
спорныхвопросов.Факультативзакрываетэтотразрыв.
Содержание курса не дублирует основную программу, а выводит её на новый уровень:
акцент сделан на причинно-следственных связях, анализе биологических закономерностей,
решении расчётных и логических задач, работе с рисунками и схемами. Особое внимание
уделяетсязаданиямчастисразвёрнутымответом,гдеважнанетолькофактическаяточность,нои
грамотноебиологическоеобоснование.
Курсрассчитанна2года(10–11класс)по34часавгод.Каждаятемаобеспеченапрактикоориентированными заданиями и проверочными работами. Формы занятий: лекции с
элементами беседы, семинары, практикумы по решению задач, лабораторные работы,
коллоквиумы,защитамини-проектов.
Цели курса
Систематизировать и углубить знания учащихся по всем разделам биологии в
объёме,необходимомдляуспешнойитоговойаттестацииипродолженияобразования.
Сформировать целостную научную картину живой природы: от молекулярного
добиосферногоуровняорганизациижизни.
Развить умение применять биологические знания для объяснения процессов и
явлений,решениярасчётных,генетическихиэкологическихзадач.
Овладеть методами биологической науки: наблюдение, эксперимент,
моделирование,анализиинтерпретацияданных.
Подготовить учащихся к осознанному выбору профессий, связанных с
биологией,медициной,экологией,агрономией,биоинформатикой.
Задачи курса
1.
Углубить знания о химической организации клетки, закономерностях
наследственностииизменчивости,обменевеществиэнергии.
2.
Научиться анализировать структуру и функции биологических систем на всех
уровняхорганизациижизни.
3.
Отработать алгоритмы решения типовых и комбинированных задач по
цитологии,генетике,молекулярнойбиологиииэкологии.
4.
Сформировать умение устанавливать причинно-следственные связи между
строением,функциямииадаптациямиорганизмов.
5.
Развить навыки работы с текстом, таблицами, схемами, рисунками и графиками
биологическогосодержания.
6.
Научить грамотно формулировать развёрнутые ответы, выстраивать
биологическоеобоснование,приводитьаргументы.
7.
Развиватькритическоемышление,умениеработатьсисточникамиинформации
иоцениватьихдостоверность.
8.
Воспитыватьответственноеотношениекприродеипониманиеместачеловекав
биосфере.
Планируемые результаты
Личностные результаты
Формирование научного мировоззрения и устойчивого познавательного
интересакбиологии.
Осознаниеценностиздоровьяибезопасногообразажизни,бережногоотношения
кприроде.
Готовностькосознанномувыборудальнейшейобразовательнойтраектории.
Метапредметные результаты
Умениесамостоятельнопланироватьпутидостиженияцелей,контролироватьи
оцениватьсвоидействия.
Владение приёмами поиска, анализа, преобразования и представления
биологическойинформации.
Умение работать с моделями, схемами, алгоритмами; делать выводы и
обобщения.
Навыки учебного сотрудничества: работа в группе, аргументированная
дискуссия.
Предметные результаты
Кконцуобученияучащиесядолжнызнать:
химическийсоставистроениеклетки,функцииорганоидов;
механизмыфотосинтеза,дыхания,биосинтезабелка;
законынаследственности,типыскрещиваний,механизмыизменчивости;
строениеифункционированиесистеморгановчеловека;
движущиесилыирезультатыэволюции,критериивида;
структуруэкосистем,закономерностиихфункционированияиустойчивости.
Уметь:
решатьзадачипоцитологии,генетике,молекулярнойбиологии,экологии;
устанавливатьсоответствиемеждустроениемифункциями;
анализироватьбиологическиепроцессыпосхемамиграфикам;
распознаватьбиологическиеобъектынарисункахипрепаратах;
обосновыватьбиологическиеявленияиприводитьразвёрнутыеответы;
оцениватьпоследствиядеятельностичеловекадляэкосистем.
Содержание курса
10 класс (34 часа)
Тема 1. Биология как наука. Методы познания (2 ч)Уровни организации живой
природы.Методыбиологическихисследований.Признакиживыхорганизмов.Рольбиологиив
формированиинаучнойкартинымира.
Тема 2. Химическая организация клетки (5 ч)Химический состав клетки:
неорганическиеиорганическиевещества.Белки:структура,функции.Нуклеиновыекислоты:
ДНК,РНК.Углеводыилипиды.Ферменты.Решениезадачнасоставиструктурубиополимеров.
Тема 3. Строение и функции клетки (5 ч)Клеточная теория. Строение
эукариотической клетки: мембрана, органоиды, ядро. Прокариоты и эукариоты. Вирусы.
Особенностирастительнойиживотнойклетки.Анализрисунковклеток.
Тема 4. Обмен веществ и энергии (5 ч)Метаболизм:ассимиляцияидиссимиляция.
Энергетический обмен: гликолиз, дыхание. Фотосинтез: световая и темновая фазы.
Хемосинтез. Биосинтез белка: транскрипция и трансляция. Решение задач по молекулярной
биологии.
Тема 5. Размножение и индивидуальное развитие организмов (4 ч)Деление
клетки: митоз, мейоз. Жизненный цикл клетки. Гаметогенез. Оплодотворение. Онтогенез:
эмбриональноеипостэмбриональноеразвитие.Анализсхемделения.
Тема 6. Закономерности наследственности и изменчивости (8 ч)Законы
Менделя. Моногибридное, дигибридное скрещивание. Взаимодействие генов. Сцепленное
наследование. Наследование, сцепленное с полом. Генетика человека. Изменчивость:
наследственнаяимодификационная.Мутации.Решениегенетическихзадач.
Тема 7. Основы селекции и биотехнологии (3 ч)Методы селекции растений,
животных,микроорганизмов.Генетическаяиклеточнаяинженерия.Клонирование.Этические
аспектыбиотехнологий.
Итоговое повторение (2 ч)—обобщениематериала.
№
Темазанятия
Часы
1
Биологиякакнаука,уровниорганизациижизни
1
2
Методыпознанияживойприроды
1
3
Химическийсоставклетки,неорганическиевещества
1
4
Белки:строениеифункции
1
5
Нуклеиновыекислоты:ДНК,РНК
1
6
Углеводы,липиды,ферменты
1
7
Практикум:задачинабиополимеры
1
8
Клеточнаятеория,строениемембраны
1
9
Органоидыэукариотическойклетки
1
10
Ядро,хромосомы,прокариоты
1
11
Вирусы,особенностиихстроения
1
12
Практикум:анализрисунковклеток
1
13
Энергетическийобмен
1
14
Фотосинтезихемосинтез
1
15
Биосинтезбелка:транскрипция
1
16
Биосинтезбелка:трансляция
1
17
Практикум:задачипомолекулярнойбиологии
1
18
Митоз,жизненныйциклклетки
1
19
Мейоз,гаметогенез
1
20
Оплодотворение,онтогенез
1
21
Практикум:анализсхемделенияклетки
1
22
ЗаконыМенделя,моногибридноескрещивание
1
23
Дигибридноескрещивание
1
24
Взаимодействиегенов
1
25
Сцепленноенаследование,кроссинговер
1
26
Наследование,сцепленноесполом
1
27
Генетикачеловека
1
28
Изменчивость:наследственнаяимодификационная
1
29
Практикум:решениегенетическихзадач(часть1)
1
30
Практикум:решениегенетическихзадач(часть2)
1
31
Методыселекции
1
32
Биотехнология:геннаяиклеточнаяинженерия
1
33
Этическиевопросыбиотехнологий
1
34
Итоговоеповторение.
1
11 класс (34 часа)
Тема 1. Организм как биологическая система (4 ч)Многообразие организмов:
вирусы, бактерии, грибы, растения, животные. Систематика. Обмен веществ у разных групп
организмов.Жизненныециклырастенийиживотных.
Тема 2. Человек и его здоровье (9 ч)Опорно-двигательная, кровеносная,
дыхательная, пищеварительная, выделительная системы. Нервная и гуморальная регуляция.
Анализаторы.ВНД.Обменвеществворганизме.Иммунитет.Гигиенаиздоровыйобразжизни.
Профилактиказаболеваний.
Тема 3. Эволюция живой природы (8 ч)Развитиеэволюционныхидей.Дарвинизми
синтетическая теория эволюции. Движущие силы эволюции. Вид и его критерии. Микро- и
макроэволюция. Направления эволюции: ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация.
Доказательстваэволюции.Происхождениечеловека.Решениезадачианализпримеров.
Тема 4. Развитие жизни на Земле (3 ч)Геохронологическаяшкала.Основныеэтапы
эволюцииорганическогомира.Крупнейшиеароморфозы.
Тема 5. Экосистемы и присущие им закономерности (7 ч)Среды обитания и
экологическиефакторы.Популяции.Экосистемыиихструктура.Пищевыецепиисети.Правила
экологической пирамиды. Биогеоценозы. Смена экосистем. Круговорот веществ. Биосфера.
Глобальныеэкологическиепроблемы.Решениеэкологическихзадач.
Итоговое повторение (3 ч)—систематизациякурса,разбортиповыхзаданийЕГЭ.
Календарно-тематическое планирование
№
Темазанятия
Часы
1
Многообразиеорганизмов,принципысистематики
1
2
Вирусыибактерии
1
3
Грибыилишайники
1
4
Жизненныециклырастенийиживотных
1
5
Опорно-двигательнаясистема
1
6
Кровеноснаясистема,кровь
1
7
Дыхательнаясистема
1
8
Пищеварительнаясистема
1
9
Выделительнаясистема,обменвеществ
1
10
Нервнаяигуморальнаярегуляция
1
11
Анализаторы,высшаянервнаядеятельность
1
12
Иммунитетиздоровье
1
13
Гигиена,профилактиказаболеваний
1
14
Развитиеэволюционныхидей
1
15
Синтетическаятеорияэволюции
1
16
Движущиесилыэволюции
1
17
Видиегокритерии
1
18
Микроэволюцияимакроэволюция
1
19
Направленияипутиэволюции
1
№
Темазанятия
Часы
20
Доказательстваэволюции
1
21
Происхождениечеловека
1
22
Геохронологическаяшкала
1
23
Развитиежизнивпалеозоеимезозое
1
24
Развитиежизнивкайнозое
1
25
Экологическиефакторыисредыобитания
1
26
Популяцииииххарактеристики
1
27
Структураэкосистемы
1
28
Пищевыецепи,экологическиепирамиды
1
29
Сменаэкосистем,устойчивость
1
30
Круговоротвеществ,биосфера
1
31
Практикум:решениеэкологическихзадач
1
32
Глобальныеэкологическиепроблемы
1
33
Систематизациякурса
1
34
Итоговаязанятие,разбортиповыхзаданий
1
Список литературы и интернет-источников
Для учителя
1.
Агафонова И. Б., Сивоглазов В. И.Биология.10–11классы.Базовыйи
углублённыйуровни.—М.:Дрофа,2021.
2.
Билич Г. Л., Крыжановский В. А.Биология.Полныйкурс:в3т.—М.:Оникс,
2010.
3.
Захаров В. Б., Мамонтов С. Г., Сонин Н. И., Захарова Е. Т.Биология.Общая
биология.10–11классы.Углублённыйуровень.—М.:Дрофа,2020.
4.
Калинова Г. С., Никишова Е. А., Петросова Р. А.Биология.ЕГЭ.Типовые
тестовыезадания.—М.:Экзамен,2023.
5.
Каменский А. А., Криксунов Е. А., Пасечник В. В.Общаябиология.10–11
классы.—М.:Дрофа,2019.
6.
Лернер Г. И.Биология.ЕГЭ.Сборникзадачиупражнений.—М.:Эксмо,2022.
7.
Мамонтов С. Г.Биология.Пособиедляпоступающихввузы.—М.:Дрофа,2020.
8.
Пасечник В. В., Каменский А. А., Швецов Г. Г.Биология.10–11классы.
Базовыйуровень.—М.:Просвещение,2021.
9.
Пономарёва И. Н., Корнилова О. А., Лощилина Т. Е.Биология.10–11классы.—
М.:Вентана-Граф,2020.
10.
Чебышев Н. В., Гринева Г. Г., Козарь М. В.Биология:Новейшийсправочник
школьника.—М.:АСТ,2019.
Для учащихся
1.
Батуев А. С., Гуленкова М. А., Еленевский А. Г.Биология:Большой
справочникдляшкольниковипоступающихввузы.—М.:Дрофа,2019.
2.
Богданова Т. Л., Солодова Е. А.Биология:справочникдлястаршеклассникови
поступающихввузы.—М.:АСТ-Пресс,2020.
3.
Борисова Л. В., Вахрушев А. А.Биология.10–11классы.Учебник.—М.:Баласс,
2020.
4.
Захаров В. Б., Сонин Н. И.Биология.Многообразиеживыхорганизмов.7–11
классы.—М.:Дрофа,2019.
5.
Каменский А. А., Маклакова А. С., Сарычева Н. Ю.Биология:полныйкурс
подготовкикЕГЭ.—М.:Эксмо,2022.
6.
Пименов А. В., Пименова И. Н.Биология.10–11классы.Тесты,задачи,
упражнения.—М.:Дрофа,2021.
7.
Фросин В. Н., Сивоглазов В. И.ГотовимсякЕГЭ.Биология.—М.:Дрофа,2021.
Интернет-источники
РЭШ(Российскаяэлектроннаяшкола)—https://resh.edu.ru
Фоксфорд—https://foxford.ru
ФИПИ(Федеральныйинститутпедагогическихизмерений)—https://fipi.ru
Учи.ру(курсы профильного уровня)—https://uchi.ru
