Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
"Ленская средняя общеобразовательная школа"
РАССМОТРЕНО
Педагогическим советом
Протокол№1
от“31.08.2026”
УТВЕРЖДЕНО
директор
Чернышова Светлана
Леонидовна
Приказ № 171-07-01-13 70
от 01.09.2026
Рабочая программа
курса «Сложные вопросы обществознания»
для обучающихся 11 класса
с. Ленск 2026-202
Пояснительная записка
Программа курса ориентирована на систематизацию и углубленное
изучение курса обществознания средней школы, а также на подготовку
учащихся 11-х классов к ЕГЭ и дальнейшему изучению социальных наук в
учреждениях СПО и ВПО.
Экзамен по обществознанию остается наиболее массовым из всех,
которые сдаются по выбору и востребован большим количеством
выпускников, поскольку предмет «обществознание» утвержден в качестве
вступительного испытания в ВУЗах по
специальностям различной
направленности: гуманитарной, социальной, экономической, педагогической,
культурной и др.
Программа элективного курса составлена на основе:
Кодификатора элементов содержания и требований к уровню подготовки
выпускников общеобразовательных учреждений по обществознанию;
Спецификации контрольных измерительных материалов для проведения
единого государственного экзамена по обществознанию.
В содержание программы включены вопросы, традиционно вызывающие
затруднения у относительно большого числа учеников. Ряд содержательных
элементов, вызывает трудности в силу различных причин: появление нового
количества элементов содержания («Экономика», «Право»), недостаточное
внимание к ряду вопросов в силу кажущейся очевидности в сложившейся
традиционной практике преподавания («Человек и общество», «Познание»),
различие в степени представленности отдельных содержательных единиц в
действующих учебниках («Социальная сфера», «Политика»), слабая
межпредметная интеграция учебных дисциплин, дефицит учебного времени
и др.
Программа
предусматривает
повышение
степени
овладения
необходимыми интеллектуальными умениями, мыслительными операциями,
способами деятельности. Более целенаправленной работы требуют умения:
соотносить теоретический материал с жизненными реалиями, оценивать
справедливость
суждений
о
социальных
явлениях
на
основе
обществоведческих знаний, раскрывать на примерах важнейшие
теоретические положения общественных наук, анализировать графики и
диаграммы, оперировать терминами и понятиями в заданном контексте,
решать проблемно-познавательные задачи, устанавливать причинноследственные связи, применяя социально-гуманитарные знания и др.
Цели курса:
Повторить
темы,
вызывающие
наибольшие
трудности
содержательного характера; обеспечить систематизацию, углубление и
закрепление понятий высокого уровня теоретического обобщения;
Формировать умения, актуализированные целью и содержанием
обществоведческой подготовки в контексте готовности выпускников к
ЕГЭ;
Развивать методологическую культуру при операциях с понятиями,
работе с диаграммами и статистической информацией, текстами
различного вида, проблемно-познавательными заданиями.
Задачи курса:
повышение предметной компетентности учеников;
развитие у учащихся устойчивого интереса к предмету;
формирование умений выполнять задания повышенной и высокой
сложности.
Программа курса рассчитана на 34 учебных часа, из расчета 1 час в
неделю в 11 классе.
Для достижения поставленных целей наиболее целесообразными являются
различные формы занятий: лекции, семинары, практикумы, лабораторные
занятия, тренинги. При планировании и организации занятий необходимо
определить оптимальное соотношение теоретических и практических
занятий, использовать активные и интерактивные методы обучения.
Ключевые содержательные позиции каждой линии рекомендуется
рассмотреть на обзорной или тематической лекции, с привлечением
наглядных
опорных
конспектов,
схем,
таблиц,
позволяющих
систематизировать и повторить учебный материал.
При проведении семинарских занятий следует уделить внимание
сложным теоретическим вопросам, недостаточно отраженным в школьных
учебниках.
Практические занятия должны быть направлены на рассмотрение
теоретического материала с помощью примеров, ситуаций из реальной
жизни для обеспечения достаточной системности и глубины понимания
обществоведческих вопросов. Особое внимание при организации
практикумов также
следует уделить отработке умений учащихся
анализировать текст, формулировать собственные суждения и подбирать
примеры по актуальным проблемам обществознания.
Лабораторные занятия должны быть ориентированы на развитие умений
учащихся осуществлять комплексный поиск, систематизацию и
интерпретацию социальной информации из неадаптированных источников.
Тренинги позволят ученику выработать определенный алгоритм действий
при решении различных моделей заданий и помогут объективно оценить
уровень собственных знаний.
Важно организовать личностно-ориентированную работу по овладению
программой курса, учитывающую пробелы в знаниях и умениях конкретного
ученика, с помощью вводного, текущего, тематического итогового контроля
фиксировать продвижение каждого ученика по пути достижения целей
элективного курса.
Основное содержание
1. Введение. Единый государственный экзамен по обществознанию:
структура и содержание экзаменационной работы (2 ч).
ЕГЭ и стандарты обществоведческого образования. Кодификатор.
Спецификации. Демоверсия. Структура и содержание письменной
экзаменационной работы. Принципы отбора и расположения заданий в
экзаменационной работе. Уровни сложности заданий. Использование
тестовых заданий закрытого, открытого типа и заданий с открытым
развёрнутым ответом в КИМах ЕГЭ.
2. Актуальные вопросы содержания при подготовке к ЕГЭ (30 ч).
2.1.
Актуальные проблемы изучения содержательной линии
«Экономика» (20 ч.).
Экономика
и
экономическая
наука.
Предпринимательство.
Экономические цели фирмы, ее основные организационные формы.
Основные источники финансирования бизнеса. Экономическое содержание
собственности. Экономические системы. Рыночный механизм. Многообразие
рынков. Измерители экономической деятельности. Понятие ВВП.
Экономический рост и развитие. Разделение труда и специализация. Роль
государства в экономике. Государственный бюджет. Акции, облигации и
другие ценные бумаги. Деньги. Банковская система. Финансовые институты.
Инфляция. Виды налогов. Мировая экономика: внешняя торговля,
международная финансовая система. Экономика потребителя. Экономика
производителя. Производство, производительность труда. Издержки,
выручка, прибыль. Рынок труда. Заработная плата и стимулирование труда.
Безработица.
2.2. «Право»: основные теоретические положения содержательной
линии и проблемные вопросы ( 5 ч.).
Конституция Российской Федерации. Публичное и частное право.
Юридическая ответственность и ее виды. Основные понятия и нормы
государственного, административного, гражданского, трудового и
уголовного права в Российской Федерации. Правовые основы брака и семьи.
2.3. Содержательная линия «Политика»: систематизация знаний
учащихся при изучении основных теоретических вопросов (3 ч.).
Избирательные системы. Политические партии и движения.
Становление многопартийности в России. Гражданское общество. Правовое
государство.
2.4 «Социальные отношения»: обзор основных позиций, сложные
вопросы (2 ч).
Социальные процессы в современной России.
3. Диагностическая работа – 2 часа
Учебно-тематический план
№
Наименование разделов и
тем
1. Введение. Единый
государственный экзамен по
обществознанию: структура и
содержание экзаменационной
работы
2. Актуальные вопросы
содержания при подготовке
к ЕГЭ
2.1 Блок «Экономика»
Всего
часов
2
Теория
Практика
1
1
30
3
27
20
2
18
2.2 Блок «Право»
5
1
4
2.3 Блок «Политика»
3
-
3
2.4 Блок «Социальная сфера»
2
-
2
3
Диагностическая работа
2
-
2
Итого
34
4
30
Требования к уровню подготовки выпускников
Знать и понимать
Формы
занятий
вводная
лекция
практикум
(входной
контроль)
лекция
семинар
практикум
решение
задач
анализ
текста
лекция
практикум
решение
задач
Практикум
Анализ СМИ
Анализ
текста
Выполнение
работ в
формате ЕГЭ
закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся
системы
тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы,
а также важнейших социальных институтов
основные социальные институты и процессы
необходимость регулирования общественных отношений, сущность
социальных норм, механизмы правового регулирования
особенности социально-гуманитарного познания
Уметь
характеризовать с научных позиций основные социальные объекты
(факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни
общества как целостной системы
анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя
их общие черты и различия; устанавливать соответствия между
существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и
обществоведческими терминами и понятиями
объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и
функциональные) изученных социальных объектов (включая
взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и
культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы,
социальных качеств человека)
раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия
социально-экономических и гуманитарных наук
осуществлять поиск социальной информации, представленной в
различных знаковых системах (текст, диаграмма, график); извлекать из
неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных,
публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать,
анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию;
различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы.
сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия;
устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками
социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями;
сопоставлять различные научные подходы; различать в социальной
информации факты и мнения, аргументы и выводы
оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность,
группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической
рациональности
формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний
собственные суждения и аргументы по определенным проблемам
применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе
решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам
Использовать приобретенные знания и умения для
самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для
принятия собственных решений; критического восприятия информации,
получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации
оценки общественных изменений с точки зрения демократических и
гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции Российской
Федерации
решения практических проблем, возникающих в социальной деятельности
ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной
гражданской позиции
предвидения возможных последствий определенных социальных действий
ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего
изучения в учреждениях среднего и высшего профессионального
образования
оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали
и права
Список литературы
1. Федеральный банк экзаменационных материалов (открытый сегмент).
Обществознание.
2. Обществознание. Методические материалы по результатам Единого
государственного экзамена/ ФИПИ
3. ЕГЭ-2026: Обществознание реальные варианты. Федеральный институт
педагогических измерений. /Авт.-сост. О.А. Котова, Т.Е. Лискова.
4. О.А.Котова, Т.Е. Лискова «Модульный триактив-курс. 10 класс».- М.:
Просвещение, 2018
5. О.А.Котова, Т.Е. Лискова «Модульный триактив-курс. 11 класс». - М.:
Просвещение, 2018
6. О.А.Котова, Т.Е.Лискова «Я сдам ЕГЭ».- М.: Просвещение, 2018
7. Обществознание: полный справочник для подготовки к ЕГЭ. /П.А.
Баранов, А.В. Воронцов, С.В. Шевченко; под ред. П.А. Баранова. – М.:
АСТ: Астрель, 2018.
