Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
"Ленская средняя общеобразовательная школа"
РАССМОТРЕНО
Педагогическим советом
Протокол№1
от“31.08.2026”

УТВЕРЖДЕНО
директор
Чернышова Светлана
Леонидовна
Приказ № 171-07-01-13 70
от 01.09.2026

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 6132971)
учебного предмета «Физика»
для обучающихся 7-9 классов

с. Ленск 2026-2027

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по физике на уровне основного общего образования
составлена на основе положений и требований к результатам освоения на
базовом уровне основной образовательной программы, представленных в
ФГОС ООО, а также с учётом федеральной рабочей программы воспитания и
Концепции преподавания учебного предмета «Физика».
Программа по физике на уровне основного общего образования
составлена на основе положений и требований к результатам освоения на
базовом уровне основной образовательной программы, представленных в
ФГОС ООО, а также с учетом федеральной рабочей программы воспитания и
концепции преподавания учебного предмета «Физика».
Содержание программы по физике направлено на формирование
естественнонаучной грамотности обучающихся и организацию изучения
физики на деятельностной основе. В программе по физике учитываются
возможности учебного предмета в реализации требований ФГОС ООО к
планируемым личностным и метапредметным результатам обучения, а также
межпредметные связи естественнонаучных учебных предметов на уровне
основного общего образования.
Программа по физике устанавливает распределение учебного материала
по годам обучения (по классам), предлагает примерную последовательность
изучения тем, основанную на логике развития предметного содержания и
учете возрастных особенностей обучающихся.
Программа по физике разработана с целью оказания методической
помощи учителю в создании рабочей программы по учебному предмету.
Физика является системообразующим для естественнонаучных учебных
предметов, поскольку физические законы лежат в основе процессов и
явлений, изучаемых химией, биологией, астрономией и физической
географией, вносит вклад в естественнонаучную картину мира,
предоставляет наиболее ясные образцы применения научного метода
познания, то есть способа получения достоверных знаний о мире.
Одна из главных задач физического образования в структуре общего
образования состоит в формировании естественнонаучной грамотности и
интереса к науке у обучающихся.
Изучение физики на базовом уровне предполагает овладение
следующими компетентностями, характеризующими естественнонаучную
грамотность:
 научнообъяснятьявления,
 оценивать и понимать особенности научного исследования;

интерпретировать данные и использовать научные доказательства
для получения выводов».
Цели изучения физики на уровне основного общего образования
определены в концепции преподавания учебного предмета «Физика» в
образовательных организациях Российской Федерации, реализующих
основные общеобразовательные программы.
Целиизученияфизики:
 приобретение интереса и стремления обучающихся к научному
изучению природы, развитие их интеллектуальных и творческих
способностей;
 развитие представлений о научном методе познания и формирование
исследовательского отношения к окружающим явлениям;
 формирование научного мировоззрения как результата изучения
основ строения материи и фундаментальных законов физики;
 формирование представлений о роли физики для развития других
естественных наук, техники и технологий;
 развитие
представлений
о
возможных
сферах
будущей
профессиональной деятельности, связанной с физикой, подготовка к
дальнейшему обучению в этом направлении.
Достижение этих целей программы по физике на уровне основного
общего образования обеспечивается решением следующих задач:
 приобретение знаний о дискретном строении
вещества, о
механических, тепловых, электрических, магнитных и квантовых
явлениях;
 приобретение умений описывать и объяснять физические явления с
использованием полученных знаний;
 освоение методов решения простейших расчетных задач с
использованием
физических
моделей,
творческих
и
практикоориентированных задач;
 развитие умений наблюдать природные явления и выполнять опыты,
лабораторные работы и экспериментальные исследования с
использованием измерительных приборов;
 освоение приемов работы с информацией физического содержания,
включая информацию о современных достижениях физики, анализ и
критическое оценивание информации;
 знакомство со сферами профессиональной деятельности, связанными
с физикой, и современными технологиями, основанными на
достижениях физической науки.


Общее число часов, рекомендованных для изучения физики на базовом
уровне, – 238 часов: в 7 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 8 классе – 68
часов (2 часа в неделю), в 9 классе – 102 часа (3 часа в неделю).
Предлагаемый в программе по физике перечень лабораторных работ и
опытов является рекомендательным, учитель делает выбор при проведении
лабораторных работ и опытов с учетом индивидуальных особенностей
обучающихся, списка экспериментальных заданий, предлагаемых в рамках
основного государственного экзамена по физике.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
7 КЛАСС
Физика и её роль в познании окружающего мира.
Физика – наука о природе. Явления природы. Физические явления:
механические, тепловые, электрические, магнитные, световые, звуковые.
Физические величины. Измерение физических величин. Физические
приборы. Погрешность измерений Международная система единиц.
Как физика и другие естественные науки изучают природу.
Естественнонаучный метод познания: наблюдение, постановка научного
вопроса, выдвижение гипотез, эксперимент по проверке гипотез, объяснение
наблюдаемого явления. Описаниефизическихявлений с помощьюмоделей
Демонстрации.
1. Механические, тепловые, электрические, магнитные, световые
явления.
2. Физические приборы и процедура прямых измерений аналоговым и
цифровым прибором.
Лабораторныеработы и опыты.
1. Определение цены деления шкалы измерительного прибора.
2. Измерениерасстояний.
3. Измерение объёма жидкости и твёрдого тела.
4. Определениеразмеровмалыхтел.
5. Измерение температуры при помощи жидкостного термометра и
датчика температуры.
6. Проведение исследования по проверке гипотезы: дальность полёта
шарика, пущенного горизонтально, тем больше, чем больше высота
пуска.
Первоначальные сведения о строении вещества.
Строение вещества: атомы и молекулы, их размеры. Опыты,
доказывающие дискретное строение вещества.
Движение частиц вещества. Связь скорости движения частиц с
температурой. Броуновское движение, диффузия. Взаимодействие частиц
вещества: притяжение и отталкивание.
Агрегатные состояния вещества: строение газов, жидкостей и твердых
(кристаллических) тел. Взаимосвязь между свойствами веществ в разных
агрегатных
состояниях
и
их
атомномолекулярным
строением.
Особенностиагрегатныхсостоянийводы.
Демонстрации.
1. Наблюдениеброуновскогодвижения.
2. Наблюдениедиффузии.

Наблюдение
явлений,
объясняющихся
притяжением
или
отталкиванием частиц вещества.
Лабораторныеработы и опыты.
1. Оценка диаметра атома методом рядов (с использованием
фотографий).
2. Опыты по наблюдению теплового расширения газов.
3. Опыты по обнаружению действия сил молекулярного притяжения.
Движение и взаимодействие тел.
Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.
Скорость. Средняя скорость при неравномерном движении. Расчет пути и
времени движения.
Явление инерции. Закон инерции. Взаимодействие тел как причина
изменения скорости движения тел. Масса как мера инертности тела.
Плотность вещества. Связь плотности с количеством молекул в единице
объема вещества.
Сила как характеристика взаимодействия тел. Сила упругости и закон
Гука. Измерение силы с помощью динамометра. Явление тяготения и сила
тяжести. Сила тяжести на других планетах. Вес тела. Невесомость. Сложение
сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил. Сила трения.
Трение скольжения и трение покоя. Трение в природе и технике.
Демонстрации.
1. Наблюдениемеханическогодвижениятела.
2. Измерениескоростипрямолинейногодвижения.
3. Наблюдениеявленияинерции.
4. Наблюдение изменения скорости при взаимодействии тел.
5. Сравнение масс по взаимодействию тел.
6. Сложение сил, направленных по одной прямой.
Лабораторныеработы и опыты.
1. Определение скорости равномерного движения (шарика в жидкости,
модели электрического автомобиля и так далее).
2. Определение средней скорости скольжения бруска или шарика по
наклонной плоскости.
3. Определениеплотноститвёрдоготела.
4. Опыты, демонстрирующие зависимость растяжения (деформации)
пружины от приложенной силы.
5. Опыты, демонстрирующие зависимость силы трения скольжения от
веса тела и характера соприкасающихся поверхностей.
Давление твёрдых тел, жидкостей и газов.
3.

Давление. Способы уменьшения и увеличения давления. Давление газа.
Зависимость давления газа от объема, температуры. Передача давления
твердыми телами, жидкостями и газами. Закон Паскаля. Пневматические
машины. Зависимость давления жидкости от глубины. Гидростатический
парадокс. Сообщающиеся сосуды. Гидравлические механизмы.
Атмосфера Земли и атмосферное давление. Причины существования
воздушной оболочки Земли. Опыт Торричелли. Измерение атмосферного
давления. Зависимость атмосферного давления от высоты над уровнем моря.
Приборы для измерения атмосферного давления.
Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Выталкивающая
(архимедова) сила. Закон Архимеда. Плаваниетел. Воздухоплавание.
Демонстрации.
1. Зависимость давления газа от температуры.
2. Передача давления жидкостью и газом.
3. Сообщающиесясосуды.
4. Гидравлическийпресс.
5. Проявлениедействияатмосферногодавления.
6. Зависимость выталкивающей силы от объёма погружённой части
тела и плотности жидкости.
7. Равенство выталкивающей силы весу вытесненной жидкости.
8. Условие плавания тел: плавание или погружение тел в зависимости
от соотношения плотностей тела и жидкости.
Лабораторныеработы и опыты.
1. Исследование зависимости веса тела в воде от объёма погружённой в
жидкость части тела.
2. Определение
выталкивающей силы, действующей на тело,
погружённое в жидкость.
3. Проверка независимости выталкивающей силы, действующей на тело
в жидкости, от массы тела.
4. Опыты, демонстрирующие зависимость выталкивающей силы,
действующей на тело в жидкости, от объёма погружённой в
жидкость части тела и от плотности жидкости.
5. Конструирование
ареометра или конструирование лодки и
определение её грузоподъёмности.
Работа и мощность. Энергия.
Механическая работа. Мощность.
Простые механизмы: рычаг, блок, наклонная плоскость. Правило
равновесия рычага. Применение правила равновесия рычага к блоку.

«Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия (далее –
КПД) простых механизмов. Простые механизмы в быту и технике.
Механическая энергия. Кинетическая и потенциальная энергия.
Превращение
одного
вида
механической
энергии
в
другой.
Законсохраненияэнергии в механике.
Демонстрации.
1. Примерыпростыхмеханизмов.
Лабораторныеработы и опыты.
1. Определение работы силы трения при равномерном движении тела
по горизонтальной поверхности.
2. Исследованиеусловийравновесиярычага.
3. Измерение КПД наклоннойплоскости.
4. Изучение закона сохранения механической энергии.
8 КЛАСС
Тепловые явления.
Основные положения молекулярно-кинетической теории строения
вещества. Масса и размеры атомов и молекул. Опыты, подтверждающие
основные положения молекулярнокинетической теории.
Модели твёрдого, жидкого и газообразного состояний вещества.
Кристаллические и аморфные тела. Объяснение свойств газов, жидкостей и
твёрдых тел на основе положений молекулярно-кинетической теории.
Смачивание и капиллярные явления. Тепловое расширение и сжатие.
Температура. Связь температуры со скоростью теплового движения
частиц. Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии:
теплопередача
и
совершение
работы.
Виды
теплопередачи:
теплопроводность, конвекция, излучение.
Количество теплоты. Удельная теплоёмкость вещества. Теплообмен и
тепловое равновесие. Уравнение теплового баланса. Плавление и
отвердевание кристаллических веществ. Удельная теплота плавления.
Парообразование и конденсация. Испарение. Кипение. Удельная теплота
парообразования. Зависимость температуры кипения от атмосферного
давления.
Влажность воздуха.
Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.
Принципы работы тепловых двигателей КПД теплового двигателя.
Тепловые двигатели и защита окружающей среды.
Закон сохранения и превращения энергии в тепловых процессах.
Демонстрации.
1. Наблюдениеброуновскогодвижения.

Наблюдениедиффузии.
3. Наблюдение явлений смачивания и капиллярных явлений.
4. Наблюдениетепловогорасширениятел.
5. Изменение давления газа при изменении объёма и нагревании или
охлаждении.
6. Правилаизмерениятемпературы.
7. Видытеплопередачи.
8. Охлаждениеприсовершенииработы.
9. Нагревание при совершении работы внешними силами.
10. Сравнениетеплоёмкостейразличныхвеществ.
11. Наблюдениекипения.
12. Наблюдение постоянства температуры при плавлении.
13. Моделитепловыхдвигателей.
Лабораторныеработы и опыты.
1. Опыты по обнаружению действия сил молекулярного притяжения.
2. Опыты по выращиванию кристаллов поваренной соли или сахара.
3. Опыты по наблюдению теплового расширения газов, жидкостей и
твёрдых тел.
4. Определение давления воздуха в баллоне шприца.
5. Опыты, демонстрирующие зависимость давления воздуха от его
объёма и нагревания или охлаждения.
6. Проверка гипотезы линейной зависимости длины столбика жидкости
в термометрической трубке от температуры.
7. Наблюдение изменения внутренней энергии тела в результате
теплопередачи и работы внешних сил.
8. Исследование явления теплообмена при смешивании холодной и
горячей воды.
9. Определение
количества теплоты, полученного водой при
теплообмене с нагретым металлическим цилиндром.
10. Определениеудельнойтеплоёмкостивещества.
11. Исследованиепроцессаиспарения.
12. Определениеотносительнойвлажностивоздуха.
13. Определение удельной теплоты плавления льда.
Электрические и магнитные явления.
Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Взаимодействие
заряженных тел. Закон Кулона (зависимость силы взаимодействия
заряженных тел от величины зарядов и расстояния между телами).
Электрическое поле. Напряжённость электрического поля. Принцип
суперпозиции электрических полей (на качественном уровне).
2.

Носители электрических зарядов. Элементарный электрический заряд.
Строение атома. Проводники и диэлектрики. Закон сохранения
электрического заряда.
Электрический ток. Условия существования электрического тока.
Источники постоянного тока. Действия электрического тока (тепловое,
химическое, магнитное). Электрический ток в жидкостях и газах.
Электрическая цепь. Сила тока. Электрическое напряжение.
Сопротивление проводника. Удельное сопротивление вещества. Закон Ома
для участка цепи. Последовательное и параллельное соединение
проводников.
Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля–Ленца.
Электрические цепи и потребители электрической энергии в быту. Короткое
замыкание.
Постоянные магниты. Взаимодействие постоянных магнитов.
Магнитное поле. Магнитное поле Земли и его значение для жизни на Земле.
Опыт Эрстеда. Магнитное поле электрического тока. Применение
электромагнитов в технике. Действие магнитного поля на проводник с током.
Электродвигатель постоянного тока. Использование электродвигателей в
технических устройствах и на транспорте.
Опыты Фарадея. Явление электромагнитной индукции. Правило Ленца.
Электрогенератор.
Способы
получения
электрической
энергии.
Электростанции на возобновляемых источниках энергии.
Демонстрации.
1. Электризациятел.
2. Два рода электрических зарядов и взаимодействие заряженных тел.
3. Устройство и действиеэлектроскопа.
4. Электростатическаяиндукция.
5. Законсохраненияэлектрическихзарядов.
6. Проводники и диэлектрики.
7. Моделирование силовых линий электрического поля.
8. Источникипостоянноготока.
9. Действияэлектрическоготока.
10. Электрическийток в жидкости.
11. Газовый разряд.
12. Измерениесилытокаамперметром.
13. Измерениеэлектрическогонапряжениявольтметром.
14. Реостат и магазинсопротивлений.
15. Взаимодействиепостоянныхмагнитов.
16. Моделирование невозможности разделения полюсов магнита.

Моделирование магнитных полей постоянных магнитов.
18. Опыт Эрстеда.
19. Магнитноеполетока. Электромагнит.
20. Действие магнитного поля на проводник с током.
21. Электродвигательпостоянноготока.
22. Исследованиеявленияэлектромагнитнойиндукции.
23. Опыты Фарадея.
24. Зависимость направления индукционного тока от условий его
возникновения.
25. Электрогенераторпостоянноготока.
Лабораторныеработы и опыты.
1. Опыты по наблюдению электризации тел индукцией и при
соприкосновении.
2. Исследование действия электрического поля на проводники и
диэлектрики.
3. Сборка и проверка работы электрической цепи постоянного тока.
4. Измерение и регулирование силы тока.
5. Измерение и регулированиенапряжения.
6. Исследование зависимости силы тока, идущего через резистор, от
сопротивления резистора и напряжения на резисторе.
7. Опыты,
демонстрирующие
зависимость
электрического
сопротивления проводника от его длины, площади поперечного
сечения и материала.
8. Проверка правила сложения напряжений при последовательном
соединении двух резисторов.
9. Проверка правила для силы тока при параллельном соединении
резисторов.
10. Определение работы электрического тока, идущего через резистор.
11. Определение мощности электрического тока, выделяемой на
резисторе.
12. Исследование зависимости силы тока, идущего через лампочку, от
напряжения на ней.
13. Определение КПД нагревателя.
14. Исследование магнитного взаимодействия постоянных магнитов.
15. Изучение
магнитного поля постоянных магнитов при их
объединении и разделении.
16. Исследование действия электрического тока на магнитную стрелку.
17.

Опыты, демонстрирующие зависимость силы взаимодействия
катушки с током и магнита от силы тока и направления тока в
катушке.
18. Изучение действия магнитного поля на проводник с током.
19. Конструирование и изучение работы электродвигателя.
20. Измерение КПД электродвигательнойустановки.
21. Опыты по исследованию явления электромагнитной индукции:
исследование изменений значения и направления индукционного
тока.
9 КЛАСС
17.

Механические явления.
Механическое движение. Материальная точка. Система отсчёта.
Относительность механического движения. Равномерное прямолинейное
движение. Неравномерное прямолинейное движение. Средняя и мгновенная
скорость тела при неравномерном движении.
Ускорение. Равноускоренное прямолинейное движение. Свободное
падение. Опыты Галилея.
Равномерное движение по окружности. Период и частота обращения.
Линейная и угловая скорости. Центростремительное ускорение.
Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона.
Принцип суперпозиции сил.
Сила упругости. Закон Гука. Сила трения: сила трения скольжения, сила
трения покоя, другие виды трения.
Сила тяжести и закон всемирного тяготения. Ускорение свободного
падения. Движение планет вокруг Солнца. Первая космическая скорость.
Невесомость и перегрузки.
Равновесие материальной точки. Абсолютно твёрдое тело. Равновесие
твёрдого тела с закреплённой осью вращения. Момент силы. Центр тяжести.
Импульс тела. Изменение импульса. Импульс силы. Закон сохранения
импульса. Реактивное движение.
Механическая работа и мощность. Работа сил тяжести, упругости,
трения. Связь энергии и работы. Потенциальная энергия тела, поднятого над
поверхностью земли. Потенциальная энергия сжатой пружины. Кинетическая
энергия.
Теорема
о
кинетической
энергии.
Законсохранениямеханическойэнергии.
Демонстрации.
1. Наблюдение механического движения тела относительно разных тел
отсчёта.

Сравнение путей и траекторий движения одного и того же тела
относительно разных тел отсчёта.
3. Измерение скорости и ускорения прямолинейного движения.
4. Исследованиепризнаковравноускоренногодвижения.
5. Наблюдение движения тела по окружности.
6. Наблюдение механических явлений, происходящих в системе отсчёта
«Тележка» при её равномерном и ускоренном движении
относительно кабинета физики.
7. Зависимость ускорения тела от массы тела и действующей на него
силы.
8. Наблюдение равенства сил при взаимодействии тел.
9. Изменение веса тела при ускоренном движении.
10. Передача импульса при взаимодействии тел.
11. Преобразования энергии при взаимодействии тел.
12. Сохранение импульса при неупругом взаимодействии.
13. Сохранение импульса при абсолютно упругом взаимодействии.
14. Наблюдениереактивногодвижения.
15. Сохранение механической энергии при свободном падении.
16. Сохранение механической энергии при движении тела под действием
пружины.
Лабораторныеработы и опыты.
1. Конструирование тракта для разгона и дальнейшего равномерного
движения шарика или тележки.
2. Определение средней скорости скольжения бруска или движения
шарика по наклонной плоскости.
3. Определение ускорения тела при равноускоренном движении по
наклонной плоскости.
4. Исследование зависимости пути от времени при равноускоренном
движении без начальной скорости.
5. Проверка гипотезы: если при равноускоренном движении без
начальной скорости пути относятся как ряд нечётных чисел, то
соответствующие промежутки времени одинаковы.
6. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы
нормального давления.
7. Определениекоэффициентатренияскольжения.
8. Определениежёсткостипружины.
9. Определение работы силы трения при равномерном движении тела
по горизонтальной поверхности.
2.

Определение работы силы упругости при подъёме груза с
использованием неподвижного и подвижного блоков.
11. Изучениезаконасохраненияэнергии.
Механическиеколебания и волны.
Колебательное движение. Основные характеристики колебаний: период,
частота, амплитуда. Математический и пружинный маятники. Превращение
энергии при колебательном движении.
Затухающие
колебания.
Вынужденные
колебания.
Резонанс.
Механические волны. Свойства механических волн. Продольные и
поперечные волны. Длина волны и скорость её распространения.
Механические волны в твёрдом теле, сейсмические волны.
Звук. Громкость звука и высота тона. Отражение звука. Инфразвук и
ультразвук.
Демонстрации.
1. Наблюдение колебаний тел под действием силы тяжести и силы
упругости.
2. Наблюдение колебаний груза на нити и на пружине.
3. Наблюдение вынужденных колебаний и резонанса.
4. Распространение продольных и поперечных волн (на модели).
5. Наблюдение зависимости высоты звука от частоты.
6. Акустическийрезонанс.
Лабораторныеработы и опыты.
1. Определение частоты и периода колебаний математического
маятника.
2. Определение частоты и периода колебаний пружинного маятника.
3. Исследование зависимости периода колебаний подвешенного к нити
груза от длины нити.
4. Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника
от массы груза.
5. Проверка независимости периода колебаний груза, подвешенного к
нити, от массы груза.
6. Опыты,
демонстрирующие зависимость периода колебаний
пружинного маятника от массы груза и жёсткости пружины.
7. Измерениеускорениясвободногопадения.
Электромагнитное поле и электромагнитные волны.
Электромагнитное
поле.
Электромагнитные
волны.
Свойства
электромагнитных волн. Шкала электромагнитных волн. Использование
электромагнитных волн для сотовой связи.
10.

Электромагнитная природа света. Скорость света. Волновые свойства
света.
Демонстрации.
1. Свойстваэлектромагнитныхволн.
2. Волновыесвойствасвета.
Лабораторныеработы и опыты.
1. Изучение свойств электромагнитных волн с помощью мобильного
телефона.
Световые явления.
Лучевая
модель
света.
Источники
света.
Прямолинейное
распространение света. Затмения Солнца и Луны. Отражение света. Плоское
зеркало. Закон отражения света.
Преломление света. Закон преломления света. Полное внутреннее
отражение света. Использование полного внутреннего отражения в
оптических световодах.
Линза. Ход лучей в линзе. Оптическая система фотоаппарата,
микроскопа и телескопа. Глаз как оптическая система. Близорукость и
дальнозоркость.
Разложение белого света в спектр. Опыты Ньютона. Сложение
спектральных цветов. Дисперсиясвета.
Демонстрации.
1. Прямолинейноераспространениесвета.
2. Отражениесвета.
3. Получение изображений в плоском, вогнутом и выпуклом зеркалах.
4. Преломлениесвета.
5. Оптическийсветовод.
6. Ход лучей в собирающей линзе.
7. Ход лучей в рассеивающей линзе.
8. Получение изображений с помощью линз.
9. Принцип действия фотоаппарата, микроскопа и телескопа.
10. Модель глаза.
11. Разложение белого света в спектр.
12. Получение белого света при сложении света разных цветов.
Лабораторныеработы и опыты.
1. Исследование зависимости угла отражения светового луча от угла
падения.
2. Изучение характеристик изображения предмета в плоском зеркале.
3. Исследование зависимости угла преломления светового луча от угла
падения на границе «воздух–стекло».

Получение изображений с помощью собирающей линзы.
5. Определение фокусного расстояния и оптической силы собирающей
линзы.
6. Опыты по разложению белого света в спектр.
7. Опыты по восприятию цвета предметов при их наблюдении через
цветовые фильтры.
Квантовые явления.
Опыты Резерфорда и планетарная модель атома. Модель атома Бора.
Испускание и поглощение света атомом. Кванты. Линейчатые спектры.
Радиоактивность. Альфа, бета- и гамма-излучения. Строение атомного
ядра. Нуклонная модель атомного ядра. Изотопы. Радиоактивные
превращения. Период полураспада атомных ядер.
Ядерные реакции. Законы сохранения зарядового и массового чисел.
Энергия связи атомных ядер. Связь массы и энергии. Реакции синтеза и
деления ядер. Источники энергии Солнца и звёзд.
Ядерная энергетика. Действия радиоактивных излучений на живые
организмы.
Демонстрации.
1. Спектрыизлучения и поглощения.
2. Спектрыразличныхгазов.
3. Спектрводорода.
4. Наблюдение треков в камере Вильсона.
5. Работасчётчикаионизирующихизлучений.
6. Регистрация излучения природных минералов и продуктов.
Лабораторныеработы и опыты.
1. Наблюдение сплошных и линейчатых спектров излучения.
2. Исследование треков: измерение энергии частицы по тормозному
пути (по фотографиям).
3. Измерениерадиоактивногофона.
Повторительно-обобщающиймодуль.
Повторительно-обобщающий модуль предназначен для систематизации
и обобщения предметного содержания и опыта деятельности,
приобретённого при изучении всего курса физики, а также для подготовки к
основному государственному экзамену по физике для обучающихся,
выбравших этот учебный предмет.
При изучении данного модуля реализуются и систематизируются виды
деятельности, на основе которых обеспечивается достижение предметных и
метапредметных планируемых результатов обучения, формируется
естественнонаучнаяграмотность: освоение научных методов исследования
4.

явлений природы и техники, овладение умениями объяснять физические
явления, применяя полученные знания, решать задачи, в том числе
качественные и экспериментальные.
Принципиально деятельностный характер данного раздела реализуется
за счёт того, что обучающиеся выполняют задания, в которых им
предлагается:
на основе полученных знаний распознавать и научно объяснять
физические явления в окружающей природе и повседневной жизни;
использовать научные методы исследования физических явлений, в том
числе для проверки гипотез и получения теоретических выводов;
объяснять научные основы наиболее важных достижений современных
технологий, например, практического использования различных источников
энергии на основе закона превращения и сохранения всех известных видов
энергии.
Каждая из тем данного модуля включает экспериментальное
исследование обобщающего характера. Модуль завершается проведением
диагностической и оценочной работы за курс основного общего образования.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО
ФИЗИКЕ НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Изучение физики на уровне основного общего образования направлено
на достижение личностных, метапредметных и предметных образовательных
результатов.
В результате изучения физики на уровне основного общего образования
у обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты в
части:
 1) патриотическоговоспитания:
 - проявление интереса к истории и современному состоянию российской
физической науки;
 - ценностное отношение к достижениям российских учёных-физиков;
 2) гражданского и духовно-нравственного воспитания:
 - готовность к активному участию в обсуждении общественнозначимыхи
этических проблем, связанных с практическим применением достижений
физики;
 - осознание важности морально-этических принципов в деятельности
учёного;
 3) эстетическоговоспитания:
 - восприятие эстетических качеств физической науки: её гармоничного
построения, строгости, точности, лаконичности;
 4) ценностинаучногопознания:
 - осознание ценности физической науки как мощного инструмента
познания мира, основы развития технологий, важнейшей составляющей
культуры;
 - развитие научной любознательности, интереса к исследовательской
деятельности;
 5)
формирования
культуры
здоровья
и
эмоционального
благополучия:
 - осознание ценности безопасного образа жизни в современном
технологическом мире, важности правил безопасного поведения на
транспорте, на дорогах, с электрическим и тепловым оборудованием в
домашних условиях;
 - сформированность навыка рефлексии, признание своего права на
ошибку и такого же права у другого человека;
 6) трудовоговоспитания:
 - активное участие в решении практических задач (в рамках семьи,
образовательной организации, города, края) технологической и
















социальной направленности, требующих в том числе и физических
знаний;
- интерес к практическому изучению профессий, связанных с физикой;
7) экологическоговоспитания:
- ориентация на применение физических знаний для решения задач в
области окружающей среды, планирования поступков и оценки их
возможных последствий для окружающей среды;
- осознание глобального характера экологических проблем и путей их
решения;
8) адаптации к изменяющимся условиям социальной и природной
среды:
- потребность во взаимодействии при выполнении исследований и
проектов физической направленности, открытость опыту и знаниям
других;
- повышение уровня своей компетентности через практическую
деятельность;
- потребность в формировании новых знаний, в том числе формулировать
идеи, понятия, гипотезы о физических объектах и явлениях;
- осознание дефицитов собственных знаний и компетентностей в области
физики;
- планирование своего развития в приобретении новых физических
знаний;
- стремление анализировать и выявлять взаимосвязи природы, общества и
экономики, в том числе с использованием физических знаний;
- оценка своих действий с учётом влияния на окружающую среду,
возможных глобальных последствий.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате освоения программы по физике на уровне основного
общего образования у обучающегося будут сформированы метапредметные
результаты, включающие познавательные универсальные учебные действия,
коммуникативные универсальные учебные действия, регулятивные
универсальные учебные действия.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
 выявлять и характеризовать существенные признаки объектов
(явлений);

устанавливать существенный признак классификации, основания для
обобщения и сравнения;
 выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах,
данных и наблюдениях, относящихся к физическим явлениям;
 выявлять причинно-следственные связи при изучении физических
явлений и процессов, делать выводы с использованием дедуктивных
и индуктивных умозаключений, выдвигать гипотезы о взаимосвязях
физических величин;
 самостоятельно выбирать способ решения учебной физической
задачи (сравнение нескольких вариантов решения, выбор наиболее
подходящего с учётом самостоятельно выделенных критериев).
Базовыеисследовательскиедействия:
 использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;
 проводить по самостоятельно составленному плану опыт, несложный
физический эксперимент, небольшое исследование физического
явления;
 оценивать
на применимость и достоверность информацию,
полученную в ходе исследования или эксперимента;
 самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам
проведённого наблюдения, опыта, исследования;
 прогнозировать
возможное дальнейшее развитие физических
процессов, а также выдвигать предположения об их развитии в новых
условиях и контекстах.
Работа с информацией:
 применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и
отборе информации или данных с учётом предложенной учебной
физической задачи;
 анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию
различных видов и форм представления;
 самостоятельно выбирать оптимальную форму представления
информации и иллюстрировать решаемые задачи несложными
схемами, диаграммами, иной графикой и их комбинациями.
Коммуникативныеуниверсальныеучебныедействия:
 в ходе обсуждения учебного материала, результатов лабораторных
работ и проектов задавать вопросы по существу обсуждаемой темы и
высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и поддержание
благожелательности общения;
 сопоставлять свои суждения с суждениями других участников
диалога, обнаруживать различие и сходство позиций;












выражать свою точку зрения в устных и письменных текстах;
публично представлять результаты выполненного физического опыта
(эксперимента, исследования, проекта);
понимать
и
использовать
преимущества
командной
и
индивидуальной работы при решении конкретной физической
проблемы;
принимать цели совместной деятельности, организовывать действия
по её достижению: распределять роли, обсуждать процессы и
результаты совместной работы, обобщать мнения нескольких людей;
выполнять свою часть работы, достигая качественного результата по
своему направлению и координируя свои действия с другими
членами команды;
оценивать качество своего вклада в общий продукт по критериям,
самостоятельно сформулированным участниками взаимодействия.

Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
 выявлять проблемы в жизненных и учебных ситуациях, требующих
для решения физических знаний;
 ориентироваться
в различных подходах принятия решений
(индивидуальное, принятие решения в группе, принятие решений
группой);
 самостоятельно составлять алгоритм решения физической задачи или
плана исследования с учётом имеющихся ресурсов и собственных
возможностей, аргументировать предлагаемые варианты решений;
 делать выбор и брать ответственность за решение.
Самоконтроль, эмоциональныйинтеллект:
 давать адекватную оценку ситуации и предлагать план её изменения;
 объяснять
причины достижения (недостижения) результатов
деятельности, давать оценку приобретённому опыту;
 вносить коррективы в деятельность (в том числе в ход выполнения
физического исследования или проекта) на основе новых
обстоятельств, изменившихся ситуаций, установленных ошибок,
возникших трудностей;
 оценивать соответствие результата цели и условиям;
 ставить себя на место другого человека в ходе спора или дискуссии
на научную тему, понимать мотивы, намерения и логику другого;
 признавать своё право на ошибку при решении физических задач или
в утверждениях на научные темы и такое же право другого.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения в 7 классе предметные результаты на базовом уровне
должны отражать сформированность у обучающихся умений:
 использовать
понятия: физические и химические явления,
наблюдение, эксперимент, модель, гипотеза, единицы физических
величин, атом, молекула, агрегатные состояния вещества (твёрдое,
жидкое, газообразное), механическое движение (равномерное,
неравномерное, прямолинейное), траектория, равнодействующая
сила,
деформация
(упругая,
пластическая),
невесомость,
сообщающиеся сосуды;
 различать явления (диффузия, тепловое движение частиц вещества,
равномерное движение, неравномерное движение, инерция,
взаимодействие тел, равновесие твёрдых тел с закреплённой осью
вращения, передача давления твёрдыми телами, жидкостями и
газами, атмосферное давление, плавание тел, превращения
механической энергии) по описанию их характерных свойств и на
основе опытов, демонстрирующих данное физическое явление;
 распознавать
проявление изученных физических явлений в
окружающем мире, в том числе физические явления в природе:
примеры движения с различными скоростями в живой и неживой
природе, действие силы трения в природе и технике, влияние
атмосферного давления на живой организм, плавание рыб, рычаги в
теле человека, при этом переводить практическую задачу в учебную,
выделять существенные свойства (признаки) физических явлений;
 описывать изученные свойства тел и физические явления, используя
физические величины (масса, объём, плотность вещества, время,
путь, скорость, средняя скорость, сила упругости, сила тяжести, вес
тела, сила трения, давление (твёрдого тела, жидкости, газа),
выталкивающая сила, механическая работа, мощность, плечо силы,
момент силы, коэффициент полезного действия механизмов,
кинетическая и потенциальная энергия), при описании правильно
трактовать физический смысл используемых величин, их
обозначения и единицы физических величин, находить формулы,
связывающие данную физическую величину с другими величинами,
строить графики изученных зависимостей физических величин;
 характеризовать свойства тел, физические явления и процессы,
используя правила сложения сил (вдоль одной прямой), закон Гука,
закон Паскаля, закон Архимеда, правило равновесия рычага (блока),













«золотое правило» механики, закон сохранения механической
энергии, при этом давать словесную формулировку закона и
записывать его математическое выражение;
объяснять физические явления, процессы и свойства тел, в том числе
и в контексте ситуаций практикоориентированного характера:
выявлять причинно-следственные связи, строить объяснение из 1–2
логических шагов с опорой на 1–2 изученных свойства физических
явлений, физических закона или закономерности;
решать расчётные задачи в 1–2 действия, используя законы и
формулы, связывающие физические величины: на основе анализа
условия задачи записывать краткое условие, подставлять физические
величины в формулы и проводить расчёты, находить справочные
данные, необходимые для решения задач, оценивать реалистичность
полученной физической величины;
распознавать проблемы, которые можно решить при помощи
физических методов, в описании исследования выделять проверяемое
предположение
(гипотезу),
различать
и
интерпретировать
полученный результат, находить ошибки в ходе опыта, делать
выводы по его результатам;
проводить опыты по наблюдению физических явлений или
физических
свойств
тел:
формулировать
проверяемые
предположения, собирать установку из предложенного оборудования,
записывать ход опыта и формулировать выводы;
выполнять прямые измерения расстояния, времени, массы тела,
объёма, силы и температуры с использованием аналоговых и
цифровых приборов, записывать показания приборов с учётом
заданной абсолютной погрешности измерений;
проводить исследование зависимости одной физической величины от
другой с использованием прямых измерений (зависимости пути
равномерно движущегося тела от времени движения тела, силы
трения скольжения от веса тела, качества обработки поверхностей тел
и независимости силы трения от площади соприкосновения тел, силы
упругости от удлинения пружины, выталкивающей силы от объёма
погружённой части тела и от плотности жидкости, её независимости
от плотности тела, от глубины, на которую погружено тело, условий
плавания тел, условий равновесия рычага и блоков), участвовать в
планировании учебного исследования, собирать установку и
выполнять измерения, следуя предложенному плану, фиксировать
результаты полученной зависимости физических величин в виде
















предложенных таблиц и графиков, делать выводы по результатам
исследования;
проводить косвенные измерения физических величин (плотность
вещества жидкости и твёрдого тела, сила трения скольжения,
давление воздуха, выталкивающая сила, действующая на
погружённое в жидкость тело, коэффициент полезного действия
простых механизмов), следуя предложенной инструкции: при
выполнении измерений собирать экспериментальную установку и
вычислять значение искомой величины;
соблюдать правила техники безопасности при работе с лабораторным
оборудованием;
указывать принципы действия приборов и технических устройств:
весы, термометр, динамометр, сообщающиеся сосуды, барометр,
рычаг, подвижный и неподвижный блок, наклонная плоскость;
характеризовать принципы действия изученных приборов и
технических устройств с опорой на их описания (в том числе:
подшипники, устройство водопровода, гидравлический пресс,
манометр, высотомер, поршневой насос, ареометр), используя знания
о свойствах физических явлений и необходимые физические законы
и закономерности;
приводить примеры (находить информацию о примерах)
практического использования физических знаний в повседневной
жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и
техническими устройствами, сохранения здоровья и соблюдения
норм экологического поведения в окружающей среде;
осуществлять отбор источников информации в Интернете в
соответствии с заданным поисковым запросом, на основе имеющихся
знаний и путём сравнения различных источников выделять
информацию, которая является противоречивой или может быть
недостоверной;
использовать при выполнении учебных заданий научно-популярную
литературу физического содержания, справочные материалы,
ресурсы сети Интернет, владеть приёмами конспектирования текста,
преобразования информации из одной знаковой системы в другую;
создавать собственные краткие письменные и устные сообщения на
основе 2–3 источников информации физического содержания, в том
числе публично делать краткие сообщения о результатах проектов
или учебных исследований, при этом грамотно использовать

изученный понятийный аппарат курса физики, сопровождать
выступление презентацией;
 при выполнении учебных проектов и исследований распределять
обязанности в группе в соответствии с поставленными задачами,
следить за выполнением плана действий, адекватно оценивать
собственный вклад в деятельность группы, выстраивать
коммуникативное взаимодействие, учитывая мнение окружающих.
К концу обучения в 8 классе предметные результаты на базовом уровне
должны отражать сформированность у обучающихся умений:
 использовать понятия: масса и размеры молекул, тепловое движение
атомов и молекул, агрегатные состояния вещества, кристаллические и
аморфные тела, насыщенный и ненасыщенный пар, влажность
воздуха, температура, внутренняя энергия, тепловой двигатель,
элементарный электрический заряд, электрическое поле, проводники
и диэлектрики, постоянный электрический ток, магнитное поле;
 различать явления (тепловое расширение и сжатие, теплопередача,
тепловое равновесие, смачивание, капиллярные явления, испарение,
конденсация, плавление, кристаллизация (отвердевание), кипение,
теплопередача
(теплопроводность,
конвекция,
излучение),
электризация тел, взаимодействие зарядов, действия электрического
тока, короткое замыкание, взаимодействие магнитов, действие
магнитного поля на проводник с током, электромагнитная индукция)
по описанию их характерных свойств и на основе опытов,
демонстрирующих данное физическое явление;
 распознавать
проявление изученных физических явлений в
окружающем мире, в том числе физические явления в природе:
поверхностное натяжение и капиллярные явления в природе,
кристаллы в природе, излучение Солнца, замерзание водоёмов,
морские бризы, образование росы, тумана, инея, снега, электрические
явления в атмосфере, электричество живых организмов, магнитное
поле Земли, дрейф полюсов, роль магнитного поля для жизни на
Земле, полярное сияние, при этом переводить практическую задачу в
учебную, выделять существенные свойства (признаки) физических
явлений;
 описывать изученные свойства тел и физические явления, используя
физические величины (температура, внутренняя энергия, количество
теплоты, удельная теплоёмкость вещества, удельная теплота
плавления, удельная теплота парообразования, удельная теплота
сгорания топлива, коэффициент полезного действия тепловой











машины, относительная влажность воздуха, электрический заряд,
сила тока, электрическое напряжение, сопротивление проводника,
удельное
сопротивление
вещества,
работа
и
мощность
электрического тока), при описании правильно трактовать
физический смысл используемых величин, обозначения и единицы
физических величин, находить формулы, связывающие данную
физическую величину с другими величинами, строить графики
изученных зависимостей физических величин;
характеризовать свойства тел, физические явления и процессы,
используя основные положения молекулярно-кинетической теории
строения вещества, принцип суперпозиции полей (на качественном
уровне), закон сохранения заряда, закон Ома для участка цепи, закон
Джоуля–Ленца, закон сохранения энергии, при этом давать
словесную формулировку закона и записывать его математическое
выражение;
объяснять физические процессы и свойства тел, в том числе и в
контексте ситуаций практикоориентированного характера: выявлять
причинноследственные связи, строить объяснение из 1–2 логических
шагов с опорой на 1–2 изученных свойства физических явлений,
физических законов или закономерностей;
решать расчётные задачи в 2–3 действия, используя законы и
формулы, связывающие физические величины: на основе анализа
условия задачи записывать краткое условие, выявлять недостаток
данных для решения задачи, выбирать законы и формулы,
необходимые для её решения, проводить расчёты и сравнивать
полученное значение физической величины с известными данными;
распознавать проблемы, которые можно решить при помощи
физических методов, используя описание исследования, выделять
проверяемое предположение, оценивать правильность порядка
проведения исследования, делать выводы;
проводить опыты по наблюдению физических явлений или
физических свойств тел (капиллярные явления, зависимость давления
воздуха от его объёма, температуры, скорости процесса остывания и
нагревания при излучении от цвета излучающей (поглощающей)
поверхности, скорость испарения воды от температуры жидкости и
площади её поверхности, электризация тел и взаимодействие
электрических зарядов, взаимодействие постоянных магнитов,
визуализация магнитных полей постоянных магнитов, действия
магнитного поля на проводник с током, свойства электромагнита,












свойства электродвигателя постоянного тока): формулировать
проверяемые предположения, собирать установку из предложенного
оборудования, описывать ход опыта и формулировать выводы;
выполнять прямые измерения температуры, относительной
влажности воздуха, силы тока, напряжения с использованием
аналоговых приборов и датчиков физических величин, сравнивать
результаты измерений с учётом заданной абсолютной погрешности;
проводить исследование зависимости одной физической величины от
другой с использованием прямых измерений (зависимость
сопротивления проводника от его длины, площади поперечного
сечения и удельного сопротивления вещества проводника, силы тока,
идущего через проводник, от напряжения на проводнике,
исследование последовательного и параллельного соединений
проводников): планировать исследование, собирать установку и
выполнять измерения, следуя предложенному плану, фиксировать
результаты полученной зависимости в виде таблиц и графиков,
делать выводы по результатам исследования;
проводить косвенные измерения физических величин (удельная
теплоёмкость вещества, сопротивление проводника, работа и
мощность электрического тока): планировать измерения, собирать
экспериментальную установку, следуя предложенной инструкции, и
вычислять значение величины;
соблюдать правила техники безопасности при работе с лабораторным
оборудованием;
характеризовать принципы действия изученных приборов и
технических устройств с опорой на их описания (в том числе:
система отопления домов, гигрометр, паровая турбина, амперметр,
вольтметр, счётчик электрической энергии, электроосветительные
приборы, нагревательные электроприборы (примеры), электрические
предохранители, электромагнит, электродвигатель постоянного тока),
используя знания о свойствах физических явлений и необходимые
физические закономерности;
распознавать простые технические устройства и измерительные
приборы по схемам и схематичным рисункам (жидкостный
термометр, термос, психрометр, гигрометр, двигатель внутреннего
сгорания, электроскоп, реостат), составлять схемы электрических
цепей с последовательным и параллельным соединением элементов,
различая условные обозначения элементов электрических цепей;

приводить примеры (находить информацию о примерах)
практического использования физических знаний в повседневной
жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и
техническими устройствами, сохранения здоровья и соблюдения
норм экологического поведения в окружающей среде;
 осуществлять поиск информации физического содержания в
Интернете, на основе имеющихся знаний и путём сравнения
дополнительных источников выделять информацию, которая
является противоречивой или может быть недостоверной;
 использовать при выполнении учебных заданий научно-популярную
литературу физического содержания, справочные материалы,
ресурсы сети Интернет, владеть приёмами конспектирования текста,
преобразования информации из одной знаковой системы в другую;
 создавать собственные письменные и краткие устные сообщения,
обобщая информацию из нескольких источников физического
содержания, в том числе публично представлять результаты
проектной или исследовательской деятельности, при этом грамотно
использовать изученный понятийный аппарат курса физики,
сопровождать выступление презентацией;
 при выполнении учебных проектов и исследований физических
процессов распределять обязанности в группе в соответствии с
поставленными задачами, следить за выполнением плана действий и
корректировать его, адекватно оценивать собственный вклад в
деятельность группы, выстраивать коммуникативное взаимодействие,
проявляя готовность разрешать конфликты.
К концу обучения в 9 классе предметные результаты на базовом уровне
должны отражать сформированность у обучающихся умений:
 использовать понятия: система отсчёта, материальная точка,
траектория, относительность механического движения, деформация
(упругая, пластическая), трение, центростремительное ускорение,
невесомость и перегрузки, центр тяжести, абсолютно твёрдое тело,
центр тяжести твёрдого тела, равновесие, механические колебания и
волны, звук, инфразвук и ультразвук, электромагнитные волны,
шкала электромагнитных волн, свет, близорукость и дальнозоркость,
спектры испускания и поглощения, альфа, бета- и гамма-излучения,
изотопы, ядерная энергетика;
 различать явления (равномерное и неравномерное прямолинейное
движение, равноускоренное прямолинейное движение, свободное
падение тел, равномерное движение по окружности, взаимодействие








тел, реактивное движение, колебательное движение (затухающие и
вынужденные колебания), резонанс, волновое движение, отражение
звука, прямолинейное распространение, отражение и преломление
света, полное внутреннее отражение света, разложение белого света в
спектр и сложение спектральных цветов, дисперсия света,
естественная радиоактивность, возникновение линейчатого спектра
излучения) по описанию их характерных свойств и на основе опытов,
демонстрирующих данное физическое явление;
распознавать проявление изученных физических явлений в
окружающем мире (в том числе физические явления в природе:
приливы и отливы, движение планет Солнечной системы, реактивное
движение живых организмов, восприятие звуков животными,
землетрясение, сейсмические волны, цунами, эхо, цвета тел,
оптические явления в природе, биологическое действие видимого,
ультрафиолетового и рентгеновского излучений, естественный
радиоактивный фон, космические лучи, радиоактивное излучение
природных минералов, действие радиоактивных излучений на
организм человека), при этом переводить практическую задачу в
учебную, выделять существенные свойства (признаки) физических
явлений;
описывать изученные свойства тел и физические явления, используя
физические величины (средняя и мгновенная скорость тела при
неравномерном движении, ускорение, перемещение, путь, угловая
скорость, сила трения, сила упругости, сила тяжести, ускорение
свободного падения, вес тела, импульс тела, импульс силы,
механическая работа и мощность, потенциальная энергия тела,
поднятого над поверхностью земли, потенциальная энергия сжатой
пружины, кинетическая энергия, полная механическая энергия,
период и частота колебаний, длина волны, громкость звука и высота
тона, скорость света, показатель преломления среды), при описании
правильно трактовать физический смысл используемых величин,
обозначения и единицы физических величин, находить формулы,
связывающие данную физическую величину с другими величинами,
строить графики изученных зависимостей физических величин;
характеризовать свойства тел, физические явления и процессы,
используя закон сохранения энергии, закон всемирного тяготения,
принцип суперпозиции сил, принцип относительности Галилея,
законы Ньютона, закон сохранения импульса, законы отражения и
преломления света, законы сохранения зарядового и массового чисел













при ядерных реакциях, при этом давать словесную формулировку
закона и записывать его математическое выражение;
объяснять физические процессы и свойства тел, в том числе и в
контексте ситуаций практикоориентированного характера: выявлять
причинно-следственные связи, строить объяснение из 2–3 логических
шагов с опорой на 2–3 изученных свойства физических явлений,
физических законов или закономерностей;
решать расчётные задачи (опирающиеся на систему из 2–3
уравнений), используя законы и формулы, связывающие физические
величины: на основе анализа условия задачи записывать краткое
условие, выявлять недостающие или избыточные данные, выбирать
законы и формулы, необходимые для решения, проводить расчёты и
оценивать реалистичность полученного значения физической
величины;
распознавать проблемы, которые можно решить при помощи
физических методов, используя описание исследования, выделять
проверяемое предположение, оценивать правильность порядка
проведения исследования, делать выводы, интерпретировать
результаты наблюдений и опытов;
проводить опыты по наблюдению физических явлений или
физических свойств тел (изучение второго закона Ньютона, закона
сохранения энергии, зависимость периода колебаний пружинного
маятника от массы груза и жёсткости пружины и независимость от
амплитуды малых колебаний, прямолинейное распространение света,
разложение белого света в спектр, изучение свойств изображения в
плоском зеркале и свойств изображения предмета в собирающей
линзе, наблюдение сплошных и линейчатых спектров излучения):
самостоятельно собирать установку из избыточного набора
оборудования, описывать ход опыта и его результаты,
формулировать выводы;
проводить при необходимости серию прямых измерений, определяя
среднее значение измеряемой величины (фокусное расстояние
собирающей линзы), обосновывать выбор способа измерения
(измерительного прибора);
проводить исследование зависимостей физических величин с
использованием прямых измерений (зависимость пути от времени
при равноускоренном движении без начальной скорости, периода
колебаний математического маятника от длины нити, зависимости
угла отражения света от угла падения и угла преломления от угла














падения): планировать исследование, самостоятельно собирать
установку, фиксировать результаты полученной зависимости
физических величин в виде таблиц и графиков, делать выводы по
результатам исследования;
проводить косвенные измерения физических величин (средняя
скорость и ускорение тела при равноускоренном движении,
ускорение свободного падения, жёсткость пружины, коэффициент
трения скольжения, механическая работа и мощность, частота и
период колебаний математического и пружинного маятников,
оптическая сила собирающей линзы, радиоактивный фон):
планировать измерения, собирать экспериментальную установку и
выполнять измерения, следуя предложенной инструкции, вычислять
значение величины и анализировать полученные результаты с учётом
заданной погрешности измерений;
соблюдать правила техники безопасности при работе с лабораторным
оборудованием;
различать основные признаки изученных физических моделей:
материальная точка, абсолютно твёрдое тело, точечный источник
света, луч, тонкая линза, планетарная модель атома, нуклонная
модель атомного ядра;
характеризовать принципы действия изученных приборов и
технических устройств с опорой на их описания (в том числе:
спидометр, датчики положения, расстояния и ускорения, ракета,
эхолот, очки, перископ, фотоаппарат, оптические световоды,
спектроскоп, дозиметр, камера Вильсона), используя знания о
свойствах физических явлений и необходимые физические
закономерности;
использовать схемы и схематичные рисунки изученных технических
устройств, измерительных приборов и технологических процессов
при решении учебно-практических задач, оптические схемы для
построения изображений в плоском зеркале и собирающей линзе;
приводить примеры (находить информацию о примерах)
практического использования физических знаний в повседневной
жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и
техническими устройствами, сохранения здоровья и соблюдения
норм экологического поведения в окружающей среде;
осуществлять поиск информации физического содержания в
Интернете, самостоятельно формулируя поисковый запрос, находить





пути определения достоверности полученной информации на основе
имеющихся знаний и дополнительных источников;
использовать при выполнении учебных заданий научно-популярную
литературу физического содержания, справочные материалы,
ресурсы сети Интернет, владеть приёмами конспектирования текста,
преобразования информации из одной знаковой системы в другую;
создавать собственные письменные и устные сообщения на основе
информации из нескольких источников физического содержания,
публично представлять результаты проектной или исследовательской
деятельности, при этом грамотно использовать изученный
понятийный аппарат изучаемого раздела физики и сопровождать
выступление презентацией с учётом особенностей аудитории
сверстников.

ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС
Наименование
Программноесодержание
№
разделов и тем
п/п
учебногопредмета
Физикаиеерольвпознании окружающегомира
1.1 Физика–наука о
Физика–наукаоприроде.
природе
Явления природы.
Физические явления:
механические,тепловые,
электрические,
магнитные, световые,
звуковые
1.2 Физические
2
Физическиевеличины.
величины
Измерениефизических
величин.Физические
приборы.Погрешность
измерений
Международнаясистема
единиц

Основныевидыдеятельностиобучающихся

Выявлениеразличиймеждуфизическими и
химическими превращениями.
Распознаваниеиклассификацияфизических
явлений: механических, тепловых,
электрических, магнитных и световых.
Наблюдениеиописаниефизическихявлений
Определениеценыделенияшкалы
измерительногоприбора.
Измерениелинейныхразмеровтел
ипромежутковвременисучетом
погрешностей.
Измерениеобъемажидкостиитвердоготела.
Измерениетемпературыприпомощи
жидкостноготермометраидатчика
температуры.
Выполнениетворческихзаданийпопоиску
способовизмерениянекоторыхфизических
характеристик,например,размеровмалых
объектов(волос,проволока), удаленных
33

1.3. Естественнонаучныйметод
познания

Какфизикаи другие
естественныенауки
изучаютприроду.
Естественно-научный
методпознания:
наблюдение,постановка
научноговопроса,
выдвижениегипотез,
экспериментпопроверке
гипотез,объяснение
наблюдаемогоявления.
Описаниефизических
явленийспомощью
моделей

Итогопоразделу
Первоначальныесведенияостроениивещества
2.1 Строениевещества
1
Строениевещества:
атомыимолекулы, их
размеры.Опыты,
доказывающие
дискретноестроение
вещества

объектов,большихрасстояний,малых
промежутковвремени.Обсуждение
предлагаемых способов
Выдвижениегипотез,объясняющихпростые
явления,например:
–почемуостанавливаетсядвижущееся
погоризонтальнойповерхноститело;
–почемувжаркуюпогодувсветлойодежде
прохладней,чемвтемной.Предложение
способовпроверкигипотез.
Проведениеисследованияпопроверкекакойлибогипотезы.
Построениепростейшихмоделейфизических
явлений(ввидерисунковилисхем),например
падениепредмета;прямолинейное
распространениесвета

Наблюдениеиинтерпретацияопытов,
свидетельствующихобатомно-молекулярном
строениивещества:опытысрастворением
различныхвеществвводе.
Оценкаразмероватомови молекул
сиспользованиемфотографий,полученных
наатомномсиловоммикроскопе(АСМ)–
лабораторнаяработапотеме:«Оценка
34

2.2

Движение
ивзаимодействие
частиц вещества

2

2.3

Агрегатные
состояниявещества

2

Итогопоразделу

Движение частиц
вещества.Связьскорости
движения частиц
с температурой.
Броуновскоедвижение,
диффузия.
Взаимодействиечастиц
вещества:притяжение
и отталкивание
Агрегатныесостояния
вещества:строениегазов,
жидкостейитвердых
(кристаллических)тел.
Взаимосвязьмежду
свойствамивеществ
вразныхагрегатных
состоянияхи их
атомно-молекулярным
строением.Особенности
агрегатныхсостояний
воды

диаметраатомаметодом рядов
(сиспользованиемфотографий)».
Определениеразмеровмалыхтел
Наблюдениеиобъяснениеброуновского
движения и явления диффузии.
Проведениеиобъяснениеопытов
понаблюдениютепловогорасширениягазов.
Проведение и объяснение
опытовпообнаружениюсилмолекуля
рного притяжения и отталкивания

Описание(сиспользованиемпростых
моделей)основныхразличийвстроениигазов,
жидкостейитвердыхтел.
Объяснениемалойсжимаемостижидкостей
итвердыхтел,большойсжимаемостигазов.
Объяснениесохраненияформытвердыхтел
итекучестижидкости.
Проведениеопытов,доказывающих,что
втвердомсостоянииводычастицынаходятся
всреднемдальшедруготдруга(плотность
меньше),чемвжидком.
Установлениевзаимосвязимежду
особенностямиагрегатныхсостоянийводы
исуществованиемводныхорганизмов
(МС–биология,география)

5
35

Движениеивзаимодействиетел
3.1 Механическое
движение

3.2

Инерция,масса,
плотность

Механическоедвижение.
Равномерное
и неравномерное
движение.Скорость.
Средняя скорость
при неравномерном
движении.Расчетпути и
времени движения

4

Явление инерции. Закон
инерции.Взаимодействие
тел как причина
изменения скорости
движения тел. Масса как
мера инертности тела.
Плотностьвещества.
Связьплотности
сколичествоммолекул
в единице объема
вещества

Исследованиеравномерногодвижения,
определение его признаков.
Наблюдениенеравномерногодвижения
иопределениеегоотличийотравномерного
движения.
Определение скорости равномерного
движения(шарикавжидкости,модели
электрического автомобиля и т.д.).
Определение средней скорости скольжения
бруска или шарика по наклонной плоскости.
Решениезадачнаопределениепути,скорости и
времени равномерного движения.
Анализграфиковзависимостипутиискорости
отвремени
Объяснение и прогнозирование явлений,
обусловленных инерцией, например, что
происходит при торможении или резком
маневре автомобиля, почему невозможно
мгновеннопрекратитьдвижениенавелосипеде
или самокате и т. д.
Проведение и анализ опытов,
демонстрирующих изменение скорости
движениятелаврезультатедействиянанего
других тел.
Решениезадачнаопределениемассытела,его
объемаи плотности.
36

3.3

Сила.Видысил

14

Силакакхарактеристика
взаимодействия тел.
Силаупругостиизакон
Гука. Измерение силы
спомощьюдинамометра.
Явлениетяготенияисила
тяжести. Сила тяжестина
других планетах.
Вес тела. Невесомость.
Сложение сил,
направленныхпоодной
прямой.
Равнодействующая сил.
Сила трения. Трение
скольжения и трение
покоя.Трениевприроде и
технике

Проведение и анализ опытов,
демонстрирующихзависимостьизменения
скорости тела от его массы
привзаимодействиител.
Измерениемассытеларазличнымиспособами.
Определение плотности тела в результате
измерения его массы и объема
Изучение взаимодействия как причины
измененияскоростителаилиегодеформации.
Описаниереальныхситуацийвзаимодействия тел
с помощью моделей, в которых вводится
понятие и изображение силы.
Изучениесилы упругости.
Исследованиезависимостисилыупругости
отудлинениярезиновогошнураилипружины (с
построением графика).
Анализпрактическихситуаций,вкоторых
проявляется действие силы упругости
(упругость мяча, кроссовок, веток дерева
и др.).
Анализситуаций,связанныхсявлением
тяготения.
Объяснениеорбитальногодвиженияпланет
сиспользованиемявлениятяготенияизакона
инерции.
Измерениевесателаспомощьюдинамометра.
Обоснованиеэтогоспособаизмерения.
37

Анализимоделированиеявленияневесомости.
Экспериментальное получение правила
сложения сил, направленных вдоль одной
прямой.
Определениевеличиныравнодействующей
сил.
Изучениесилытренияскольженияисилы трения
покоя.
Исследованиезависимостисилытрения
от силы давления и свойств трущихся
поверхностей.
Анализпрактическихситуаций,вкоторых
проявляется действие силы трения,
используются способы ее уменьшения
илиувеличения(катаниеналыжах,коньках,
торможение автомобиля, использование
подшипников, плавание водных животныхи
др.).
Решение задач с использованием формул
длярасчетасилытяжести,силыупругости,
силытрения
Итогопоразделу
Давлениетвердыхтел,жидкостейигазов
4.1 Давление. Передача
3
давления твердыми
телами,жидкостями
и газами

Давление. Способы
уменьшенияиувеличения
давления. Давление газа.
Зависимость давления

Анализиобъяснениеопытовипрактических
ситуаций, в которых проявляется сила
давления.
Обоснованиеспособовуменьшения
38

газа от объема,
температуры.
Передача давления
твердыми телами,
жидкостямиигазами.
Закон Паскаля

4.2

Давлениежидкости

5

Зависимость давления
жидкости от глубины.
Пневматическиемашины.
Гидростатический
парадокс.Сообщающиеся
сосуды. Гидравлические
механизмы

иувеличениядавления.
Изучениезависимостидавлениягаза от
объема и температуры.
Изучениеособенностейпередачидавления
твердыми телами, жидкостями и газами.
Обоснование результатов опытов
особенностямистроениявеществавтвердом,
жидком и газообразном состояниях.
Экспериментальноедоказательствозакона
Паскаля.
Решениезадачнарасчетдавлениятвердого
тела
Исследование зависимости
давленияжидкостиотглубиныпогруженияипло
тности жидкости.
Наблюдениеиобъяснениегидростатического
парадокса на основе закона Паскаля.
Изучениесообщающихсясосудов.
Решениезадачнарасчетдавленияжидкости.
Объяснение принципа действия
гидравлического пресса, пневматических
машин.
Анализиобъяснениепрактическихситуаций,
демонстрирующих проявление давления
жидкости и закона Паскаля, например
процессов в организме при глубоководном
нырянии
39

4.3

Атмосферное
давление

4.4

Действие
жидкостиигаза
напогруженное
в них тело

АтмосфераЗемли
и атмосферное давление.
Причины существования
воздушной оболочки
Земли.ОпытТорричелли.
Измерение атмосферного
давления. Зависимость
атмосферного давления
от высоты над уровнем
моря. Приборы
для измерения
атмосферногодавления

7

Действиежидкостиигаза
на погруженное в них
тело. Выталкивающая
(архимедова) сила. Закон
Архимеда. Плавание тел.
Воздухоплавание

Экспериментальноеобнаружение
атмосферного давления.
Анализиобъяснениеопытовипрактических
ситуаций, связанных с действием
атмосферного давления.
Объяснениесуществованияатмосферы на
Земле и некоторых планетах или ее
отсутствия на другихпланетахи Луне.
Объяснениеизмененияплотностиатмосферы с
высотой и зависимости атмосферного
давления от высоты.
Решениезадачнарасчетатмосферного
давления.
Изучениеустройствабарометра-анероида
Экспериментальное обнаружение действия
жидкостиигазанапогруженноевнихтело.
Определение выталкивающей силы,
действующей на тело, погруженное
в жидкость.
Проведение и обсуждение опытов,
демонстрирующих зависимость
выталкивающейсилы,действующейнатело в
жидкости, от объема погруженной
вжидкостьчастителаиотплотности
жидкости.
Проверканезависимостивыталкивающей

40

силы,действующейнателовжидкости, от
массы тела.
Исследованиезависимостивесателавводе
отобъемапогруженнойвжидкостьчаститела.
Решение задач на применение закона
Архимеда и условия плавания тел.
Конструированиеареометра
иликонструированиелодкииопределениеее
грузоподъемности
Итогопоразделу
Работаимощность.Энергия
5.1 Работаимощность

5.2

Простыемеханизмы

21
Механическаяработа.
Мощность

5

Простые механизмы:
рычаг,блок,наклонная
плоскость. Правило
равновесия рычага.
Применениеправила
равновесия рычага
кблоку.«Золотое

Экспериментальное определение
механическойработысилытяжести
при падении тела и силы трения
приравномерномперемещениитела
по горизонтальной поверхности.
Расчетмощности,развиваемойприподъеме по
лестнице.
Решениезадачнарасчетмеханическойработы
и мощности
Определение выигрыша в силе простых
механизмовнапримерерычага,подвижного
инеподвижногоблоков,наклоннойплоскости.
Исследование условия равновесия рычага.
Обнаружениесвойствпростыхмеханизмов
вразличныхинструментахиприспособлениях,
используемых в быту и технике, а также
41

вживыхорганизмах.
Экспериментальноедоказательстворавенства
работ при применении простых механизмов.
Определение КПД наклонной плоскости.
Решениезадачнаприменениеправила
равновесиярычагаинарасчетКПД
Механическаяэнергия.
Экспериментальное определение изменения
Кинетическая
кинетической и потенциальной энергии тела
и потенциальная энергия. приегоскатываниипонаклоннойплоскости.
Превращениеодноговида Формулирование на основе исследования
механической энергии
закона сохранения механической энергии.
в другой. Закон
Обсуждениеграницприменимостизакона
сохраненияэнергии
сохранения энергии.
в механике
Решениезадачсиспользованиемзакона
сохраненияэнергии
правило»механики.КПД
простых механизмов.
Простыемеханизмы
в быту и технике

5.3

Механическая
энергия

Итогопоразделу
Резервноевремя
ОБЩЕЕКОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВПОПРОГРАММЕ

12
68

42

8 КЛАСС
№
п/п

Наименование
разделови тем
учебногопредмета
Тепловыеявления
1.1 Строениеисвойства
вещества

Количество
часов

Программноесодержание

Основныевидыдеятельностиобучающихся

7

Основныеположения
молекулярно-кинетической
теориистроениявещества.
Массаиразмерыатомов
имолекул.Опыты,
подтверждающие
основныеположения
молекулярно-кинетической
теории.
Моделитвердого,жидкого
игазообразногосостояний
вещества.
Кристаллические
иаморфныетела.
Объяснениесвойствгазов,
жидкостейитвердыхтел
наосновеположений
молекулярно-кинетической
теории.Смачивание
икапиллярныеявления.
Тепловоерасширение
и сжатие

Наблюдениеиинтерпретацияопытов,
свидетельствующихобатомно-молекулярном
строениивещества:опытысрастворением
различныхвеществвводе.
Решениезадачпооцениваниюколичества
атомовили молекулвединицеобъема
вещества.
Анализтекстадревнихатомистов(например,
фрагментапоэмыЛукреция«Оприроде
вещей»)сизложениемобоснованийатомной
гипотезы(смысловоечтение).
Оценкаубедительностиэтихобоснований.
Объяснениеброуновскогодвижения,явления
диффузиииразличиймеждуниминаоснове
положениймолекулярно-кинетической
теориистроениявещества.
Объяснениеосновныхразличийвстроении
газов,жидкостейитвердыхтел
сиспользованиемположениймолекулярнокинетическойтеориистроениявещества.
Проведениеопытовповыращиванию
кристалловповареннойсолиилисахара.
43

1.2

Тепловыепроцессы

21

Температура. Связь
температурысоскоростью
теплового движения
частиц. Внутренняя
энергия. Способы
изменения внутренней
энергии: теплопередача
исовершениеработы.

Проведение и объяснение опытов,
демонстрирующихкапиллярныеявления и
явление смачивания.
Объяснениероликапиллярныхявлений
для поступления воды в организм растений.
Наблюдение, проведение и объяснение
опытов по наблюдению теплового
расширениягазов,жидкостейитвердыхтел.
Объяснениесохраненияобъематвердыхтел,
текучести жидкости (в том числе, разницы
втекучестидляразныхжидкостей),
давления газа.
Проведение опытов, демонстрирующих
зависимость давления воздуха от его объема
и нагревания или охлаждения, и их
объяснениенаосновеатомно-молекулярного
учения.
Анализпрактическихситуаций,связанных
сосвойствамигазов,жидкостейитвердыхтел
Обоснованиеправилизмерениятемпературы.
Сравнениеразличныхспособовизмерения и
шкал температуры.
Наблюдение и объяснение опытов,
демонстрирующихизменениевнутренней
энергии тела в результате теплопередачи
и работы внешних сил.
Наблюдениеиобъяснениеопытов,
44

Виды теплопередачи:
теплопроводность,
конвекция, излучение.
Количество теплоты.
Удельнаятеплоемкость
вещества. Теплообмен
и тепловое равновесие.
Уравнение теплового
баланса. Плавление
и отвердевание
кристаллическихвеществ.
Удельная теплота
плавления.
Парообразование
иконденсация.Испарение.
Кипение. Удельная
теплота парообразования.
Зависимость температуры
кипения от атмосферного
давления.
Влажностьвоздуха.
Энергия топлива.
Удельнаятеплота
сгорания.
Принципыработы
тепловыхдвигателейКПД
теплового двигателя.

обсуждениепрактическихситуаций,
демонстрирующих различные виды
теплопередачи: теплопроводность,
конвекцию, излучение.
Исследованиеявлениятеплообмена
при смешивании холодной и горячей воды.
Наблюдение установления теплового
равновесия междугорячей и холодной водой.
Определение (измерение) количества
теплоты,полученноговодойпритеплообмене с
нагретым металлическим цилиндром.
Определение(измерение)удельной
теплоемкости вещества.
Решениезадач,связанныхсвычислением
количества теплоты и теплоемкости
при теплообмене.
Анализ ситуаций практического
использованиятепловыхсвойстввеществ и
материалов, например, в целях
энергосбережения: теплоизоляция,
энергосберегающие крыши,
термоаккумуляторы и т. д.
Наблюдениеявленийиспарения и
конденсации.
Исследованиепроцессаиспарения
различных жидкостей.
Объяснениеявленийиспарения
45

Тепловыедвигатели
изащитаокружающей
среды.
Закон сохранения
ипревращенияэнергии
в тепловых процессах

иконденсациинаосновеатомно-молекулярного
учения.
Наблюдениеиобъяснениепроцессакипения, в
том числе зависимости температуры кипения
от давления.
Определение(измерение)относительной
влажности воздуха.
Наблюдение процесса плавления
кристаллическоговещества,например,льда.
Сравнение процессов плавления
кристаллических тел и размягчения
при нагревании аморфных
тел.Определение(измерение)удельнойтепло
ты плавления льда.
Объяснениеявленийплавления
икристаллизациинаосновеатомномолекулярного учения.
Решениезадач,связанныхсвычислением
количества теплоты в процессах
теплопередачи при плавлении
икристаллизации,испарениииконденсации.
Анализ ситуаций практического применения
явлений плавления и кристаллизации,
например, получение сверхчистых
материалов, солевая грелка и др.
Анализработыиобъяснениепринципа
действиятепловогодвигателя.
46

Вычисление количества теплоты,
выделяющегосяприсгоранииразличных
видов топлива, и КПД двигателя.
Обсуждениеэкологическихпоследствий
использования двигателей внутреннего
сгорания,тепловыхигидроэлектростанций
Итогопоразделу
28
Электрическиеимагнитныеявления
2.1 Электрические
7
заряды.
Заряженныетела
иихвзаимодействия

Электризациятел.
Два рода электрических
зарядов.Взаимодействие
заряженных тел.
ЗаконКулона(зависимость
силы взаимодействия
заряженных тел
отвеличинызарядов и
расстояния между
телами).
Электрическое поле.
Напряженность
электрического поля.
Принципсуперпозиции
электрических полей
(накачественномуровне).
Носители электрических
зарядов. Элементарный
электрический заряд.

Наблюдениеипроведениеопытов
поэлектризациителприсоприкосновении и
индукцией.
Наблюдение и объяснение взаимодействия
одноименно и разноименно заряженных тел.
Объяснениепринципадействияэлектроскопа.
Объяснение явлений электризации
присоприкосновениителииндукцией с
использованием знаний о носителях
электрических зарядов в веществе.
Распознаваниеиобъяснениеявлений
электризациивповседневнойжизни.
Наблюдение и объяснение опытов,
иллюстрирующих закон сохранения
электрического заряда.
Наблюдениеопытовпомоделированию
силовых линий электрического поля.
Исследованиедействияэлектрическогополя
напроводникиидиэлектрики
47

2.2

Постоянный
электрическийток

20

Строениеатома.
Проводники
и диэлектрики. Закон
сохраненияэлектрического
заряда
Электрический ток.
Условиясуществования
электрического тока.
Источникипостоянного
тока. Действия
электрического тока
(тепловое, химическое,
магнитное).
Электрический
токвжидкостяхигаза
х.
Электрическаяцепь.
Силатока.Электрическое
напряжение.
Сопротивление
проводника. Удельное
сопротивлениевещества.
Закон Ома для участка
цепи. Последовательное
ипараллельноесоединение
проводников.
Работаимощность

Наблюдение различных видов действия
электрическоготокаиобнаружениеэтих
видов действия в повседневной жизни.
Наблюдениевозникновениягазовогоразряда и
электрического тока в жидкости.
Сборкаииспытаниеэлектрическойцепи
постоянного тока.
Измерение силы тока амперметром.
Измерениеэлектрическогонапряжения
вольтметром.
Проведение и объяснение опытов,
демонстрирующих зависимость
электрического сопротивления проводника
отегодлины,площадипоперечногосечения и
материала.
Исследованиезависимостисилытока,
протекающего через резистор,
отсопротивлениярезистораинапряжения на
резисторе.
Проверкаправиласложениянапряжений
при последовательном соединении двух
резисторов.
48

электрическоготока.

49

Закон Джоуля–Ленца.
Электрическиецепи
и потребители
электрическойэнергии
в быту. Короткое
замыкание

2.3

Магнитныеявления

6

Постоянныемагниты.
Взаимодействие

Проверкаправиладлясилытока
припараллельномсоединениирезисторов.
Анализ ситуаций последовательного и
параллельного соединения проводников
вдомашнихэлектрическихсетях.
РешениезадачсиспользованиемзаконаОма и
формул расчета электрического
сопротивления при последовательном
ипараллельномсоединениипроводников.
Определениеработыэлектрическоготока,
протекающего через резистор.
Определениемощностиэлектрическоготока,
выделяемой на резисторе.
Исследованиезависимостисилытокачерез
лампочку от напряжения на ней.
Определение КПД нагревателя.
Исследованиепреобразованияэнергии
приподъемегрузаэлектродвигателем.
Объяснениеустройстваипринципадействия
домашнихэлектронагревательныхприборов.
Объяснениепричинкороткогозамыкания
и принципа действия плавких
предохранителей.
Решениезадачсиспользованиемзакона
Джоуля–Ленца
Исследованиемагнитноговзаимодействия
постоянныхмагнитов.
50

постоянныхмагнитов.
Магнитное поле.
МагнитноеполеЗемли
иегозначениедляжизни на
Земле. Опыт Эрстеда.
Магнитное поле
электрического тока.
Применение
электромагнитов
втехнике.Действие
магнитного поля
напроводникстоком.
Электродвигатель
постоянного тока.
Использование
электродвигателей
втехническихустройствах
и на транспорте

Изучение магнитного поля постоянных
магнитовприихобъединениииразделении.
Исследование магнитного взаимодействия
постоянных магнитов.
Изучение магнитного поля постоянных
магнитовприихобъединениииразделении.
Проведение опытов по визуализации поля
постоянных магнитов.
Изучениеявлениянамагничивания
вещества.
Исследованиедействияэлектрическоготока на
магнитную стрелку.
Проведение опытов, демонстрирующих
зависимостьсилывзаимодействиякатушки
стокомимагнитаотсилыи направлениятока в
катушке.
Анализситуацийпрактическогоприменения
электромагнитов (в бытовых технических
устройствах, промышленности, медицине).
Изучениедействиямагнитногополя на
проводник с током.
Изучениедействияэлектродвигателя.
ИзмерениеКПДэлектродвигательной
установки.
Распознаваниеианализразличных
применений
электродвигателей
(транспорт,бытовыеустройстваидр.)
51

2.4

Электромагнитная
индукция

Итогопоразделу
Резервноевремя
ОБЩЕЕКОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВПОПРОГРАММЕ

4

Опыты Фарадея. Явление
электромагнитной
индукции.ПравилоЛенца.
Электрогенератор.
Способы получения
электрическойэнергии.
Электростанции
на возобновляемых
источникахэнергии

Опыты по исследованию явления
электромагнитнойиндукции:исследование
изменений значения и направления
индукционного тока

37
3
68

52

9 КЛАСС
№
п/п

Наименование
разделови тем
учебногопредмета
Механическиеявления
1.1 Механическое
движениеиспособы
его описания

Количество
часов

Программноесодержание

Основныевидыдеятельностиобучающихся

10

Механическоедвижение.
Материальная точка.
Система отсчета.
Относительность
механического движения.
Равномерное
прямолинейноедвижение.
Неравномерное
прямолинейноедвижение.
Средняя и мгновенная
скорость тела при
неравномерномдвижении.
Ускорение.
Равноускоренное
прямолинейноедвижение.
Свободное падение.
Опыты Галилея.
Равномерноедвижение
по окружности.
Периодичастота
обращения.Линейная
и угловая скорости.

Анализиобсуждениеразличныхпримеров
механического движения.
Обсуждениеграницприменимостимодели
«материальнаяточка».
Описание механического движения
различнымиспособами(уравнение,таблица,
график).
Анализ жизненных ситуаций, в которых
проявляетсяотносительностьмеханического
движения.
Наблюдениемеханическогодвижениятела
относительно разных тел отсчета.
Сравнение путей и траекторий движения
одногоитогожетелаотносительноразных
тел отсчета.
АнализтекстаГалилеяоботносительности
движения; выполнение заданий по тексту
(смысловое чтение).
Определениесреднейскоростискольжения
брускаилидвиженияшарикапонаклонной
плоскости.
Анализиобсуждениеспособов
53

Центростремительное
ускорение

приближенногоопределениямгновенной
скорости.
Определение скорости равномерного
движения(шарикавжидкости,модели
электрического автомобиля и т. п.).
Определениепути,пройденногозаданный
промежуток времени, и скорости тела
пографикузависимостипутиравномерного
движения от времени.
Обсуждение возможных принципов
действияприборов,измеряющихскорость
(спидометров).
Вычисление пути и скорости при
равноускоренномпрямолинейномдвижении
тела.
Определение пройденногопути и ускорения
движения тела по графику зависимости
скоростиравноускоренногопрямолинейного
движения тела от времени.
Проверкагипотезы:если
приравноускоренномдвижении
безначальнойскоростипутиотносятся как
ряд нечетных чисел, то
соответствующиепромежуткивремени
одинаковы.
Определениеускорениятела
приравноускоренномдвижении
54

1.2

Взаимодействиетел

20

ПервыйзаконНьютона.
Второй закон Ньютона.
Третий закон Ньютона.
Принципсуперпозиции
сил.
Сила упругости. Закон
Гука. Сила трения: сила
трения скольжения, сила
тренияпокоя,другиевиды
трения.
Сила тяжести и закон
всемирноготяготения.
Ускорениесвободного
падения.Движениепланет

понаклоннойплоскости.
Измерениепериодаичастотыобращения
тела по окружности.
Определениескоростиравномерного
движения тела по окружности.
Решение задач на определение
кинематических характеристик
механическогодвижения различныхвидов.
Распознавание и приближенное описание
различных видов механического движения
вприродеитехнике(напримерахсвободно
падающих тел, движения животных,
небесныхтел,транспортныхсредствидр.)
Наблюдениеиобсуждениеопытов
сдвижениемтелаприуменьшениивлияния
других тел, препятствующих движению.
Анализ текста Галилея с описанием
мысленного эксперимента,
обосновывающего закон инерции;
выполнениезаданийпотексту(смысловое
чтение).
Обсуждениевозможностивыполнения
закона инерции в различных системах
отсчета.
Наблюдение и обсуждение механических
явлений,происходящихвсистемеотсчета
«Тележка»приееравномерном
55

вокруг Солнца. Первая
космическая скорость.
Невесомостьиперегрузки.
Равновесие материальной
точки.Абсолютнотвердое
тело. Равновесие твердого
тела с закрепленной осью
вращения. Момент силы.
Центртяжести

иускоренномдвиженииотносительно кабинета
физики.
Действиясвекторамисил:выполнение
заданий по сложению и вычитанию
векторов.
Наблюдение и/или проведение опытов,
демонстрирующихзависимостьускорения
телаотприложеннойкнемусилыи массы тела.
Анализиобъяснениеявлений
сиспользованиемвторогозаконаНьютона.
Решение задач с использованием второго
закона Ньютона и правила сложения сил.
Определениежесткостипружины.
Анализситуаций,вкоторыхнаблюдаются
упругие деформации, и их объяснение
сиспользованиемзаконаГука.
РешениезадачсиспользованиемзаконаГука.
Исследование зависимости силы трения
скольжения от силы нормального давления.
Обсуждение результатов исследования.
Определениекоэффициентатрения
скольжения.
Измерениесилытренияпокоя.
Решениезадачсиспользованиемформулы
для силы трения скольжения.
Анализдвижениятелтолькоподдействием

56

силы тяжести – свободного падения.
Объяснениенезависимостиускорения
свободного падения от массы тела.
Оценка величины силы тяготения,
действующеймеждудвумятелами
(для разных масс).
Анализдвижениянебесныхтел
под действием силы тяготения
(сиспользованиемдополнительных
источников информации).
Решениезадачсиспользованиемзакона
всемирного тяготения и формулы
для расчета силы тяжести.
Анализоригинальноготекста,
описывающего проявления закона
всемирноготяготения;выполнениезаданий
по тексту (смысловое чтение).
Наблюдениеиобсуждениеопытов
поизменениювесателаприускоренном
движении.
Анализусловийвозникновенияневесомости и
перегрузки.
Решениезадачнаопределениевесатела в
различных условиях.
Анализсил,действующихнатело,
покоящееся на опоре.
Определениецентратяжестиразличныхтел
57

1.3. Законысохранения

10

Импульстела.Изменение
импульса.Импульссилы.
Закон сохранения
импульса. Реактивное
движение.
Механическаяработа
имощность.Работасил
тяжести, упругости,
трения. Связь энергии
иработы.Потенциальная
энергия тела, поднятого
надповерхностьюземли.
Потенциальная энергия
сжатой пружины.
Кинетическая энергия.
Теорема о кинетической
энергии.Законсохранения
механической энергии

Наблюдение и обсуждение опытов,
демонстрирующихпередачуимпульса
привзаимодействиител,законсохранения
импульса при абсолютно упругом
и неупругом взаимодействии тел.
Анализситуацийвокружающейжизни с
использованием закона сохранения
импульса.
Распознаваниеявленияреактивного
движения в природе и технике.
Применение закона сохранения импульса
для расчета результатов взаимодействия тел
(на примерах неупругого взаимодействия,
упругогоцентральноговзаимодействиядвух
одинаковых тел, одно из которых
неподвижно).
Решениезадачсиспользованиемзакона
сохранения импульса.
Определениеработысилыупругости
при подъемегрузас использованием
неподвижногоиподвижногоблоков.
Измерение мощности.
Измерениепотенциальнойэнергииупруго
деформированной пружины.
Измерениекинетическойэнергиитела по
длине тормозного пути.
Экспериментальноесравнениеизменения
58

потенциальнойикинетическойэнергийтела
при движении по наклонной плоскости.
Экспериментальнаяпроверказакона
сохранения механической энергии
при свободном падении.
Применение закона сохранения
механической энергии для расчета
потенциальнойикинетическойэнергийтела.
Решение задач с использованием закона
сохранениямеханическойэнергии
Итогопоразделу
40
Механическиеколебанияиволны
2.1 Механические
7
колебания

Колебательное движение.
Основныехарактеристики
колебаний: период,
частота, амплитуда.
Математический и
пружинныймаятники.
Превращение энергии
при колебательном
движении.
Затухающие колебания.
Вынужденныеколебания.
Резонанс

Наблюдениеколебанийподдействиемсил
тяжести и упругости и обнаружение
подобныхколебанийвокружающеммире.
Анализколебанийгрузананити и
на пружине.
Определение частоты колебаний
математическогоипружинногомаятников.
Наблюдение и объяснение явления
резонанса.
Исследование зависимости периода
колебанийподвешенногокнитигруза от
длины нити.
Проверканезависимостипериодаколебаний
груза,подвешенногокленте,отмассыгруза.
Наблюдение и обсуждение опытов,
59

2.2

Механические
волны. Звук

8

Механические волны.
Свойствамеханических
волн. Продольные
и поперечные волны.
Длинаволныискоростьее
распространения.
Механические волны
в твердом теле,
сейсмические волны.
Звук.Громкостьзвука
ивысотатона.Отражение
звука. Инфразвук
иультразвук

демонстрирующих зависимость периода
колебанийпружинногомаятникаотмассы груза
и жесткости пружины.
Применениематематического
ипружинногомаятниковвкачествемоделей
для описания колебаний в окружающем
мире.
Решениезадач,связанныхсвычислением
или оценкой частоты (периода)
колебаний.
Измерениеускорениясвободногопадения
Обнаружениеианализволновыхявлений в
окружающем мире.
Наблюдениераспространенияпродольных и
поперечных волн (на модели)
иобнаружениеаналогичныхвидовволн в
природе (звук, волны на воде).
Вычислениедлиныволныискорости
распространения звуковых волн.
Экспериментальноеопределениеграниц
частоты слышимых звуковых
колебаний.
Наблюдениезависимостивысотызвука
отчастоты(втомчисле,сиспользованием
музыкальных инструментов).
Наблюдениеиобъяснениеявления
акустическогорезонанса.
60

Анализоригинальноготекста,посвященного
использованию звука (или ультразвука)
втехнике(эхолокация,ультразвук
вмедицинеидр.);выполнениезаданий по
тексту (смысловое чтение)
Итогопоразделу
15
Электромагнитноеполеиэлектромагнитныеволны
3.1 Электромагнитное
6
Электромагнитное поле.
Электромагнитныеволны.
поле
Свойства
иэлектромагнитные
электромагнитных волн.
волны
Шкалаэлектромагнитных
волн. Использование
электромагнитных волн
для сотовой связи.
Электромагнитнаяприрода
света. Скорость света.
Волновыесвойствасвета

Построениерассуждений,обосновывающих
взаимосвязь электрического и магнитного
полей.
Экспериментальноеизучениесвойств
электромагнитных волн (в том числе
с помощью мобильного телефона).
Анализрентгеновскихснимков
человеческого организма.
Анализтекстов,описывающихпроявления
электромагнитного излучения в природе:
живыеорганизмы,излучениянебесныхтел
(смысловое чтение).
Распознавание и анализ различных
примененийэлектромагнитныхволн
в технике.
Изучениеволновыхсвойствсвета.
Решение задач с использованием
формулдляскоростиэлектромагнитныхволн,
длины
волныичастотысвета
61

Итогопоразделу

6

62

Световыеявления
4.1 Законы
распространения
света

6

Лучеваямодельсвета.
Источники света.
Прямолинейное
распространение света.
Затмения Солнца и Луны.
Отражениесвета.Плоское
зеркало. Закон отражения
света.
Преломление света. Закон
преломлениясвета.Полное
внутреннее отражение
света. Использование
полного внутреннего
отражения в оптических
световодах

Наблюдениеопытов,демонстрирующих
явление прямолинейного
распространения света
(возникновениетенииполутени),
иихинтерпретациясиспользованием
понятия светового луча.
Объяснениеимоделированиесолнечного и
лунного затмений.
Исследованиезависимости
углаотражениясветовоголучаотугла падения.
Изучениесвойствизображениявплоском
зеркале.
Наблюдениеиобъяснениеопытов
пополучениюизображенийввогнутом и
выпуклом зеркалах.
Наблюдение и объяснение опытов
по преломлению света на границе
различныхсред,втомчислеопытов с
полным внутренним отражением.
Исследование зависимости угла
преломленияотуглападениясветовоголуча на
границе «воздух–стекло».
Распознаваниеявленийотражения
ипреломлениясветавповседневной
жизни.

63

4.2

Линзыиоптические
приборы

6

Линза. Ход лучей в линзе.
Оптическая система
фотоаппарата,микроскопа
и телескопа. Глаз как
оптическая система.
Близорукость
идальнозоркость

4.3

Разложениебелого
света в спектр

3

Разложениебелогосвета
вспектр.ОпытыНьютона.
Сложение спектральных
цветов. Дисперсия света

Итогопоразделу

Анализиобъяснениеявленияоптического
миража.
Решениезадачсиспользованиемзаконов
отраженияипреломлениясвета
Получениеизображенийспомощью
собирающей и рассеивающей линз.
Определение фокусного расстояния
и оптической силы собирающей
линзы.
Анализустройстваипринципадействия
некоторых оптических приборов:
фотоаппарата, микроскопа, телескопа.
Изучениемоделиглазакакоптической системы.
Анализявленийблизорукости
идальнозоркости,принципадействия
очков
Наблюдениеразложениябелогосвета в
спектр.
Наблюдениеиобъяснениеопытов
пополучениюбелогосветаприсложении света
разных цветов.
Проведениеиобъяснениеопытов
повосприятиюцветапредметовприих
наблюдении через цветовые фильтры
(цветныеочки)

15
64

Квантовыеявления
5.1 Испускание и
поглощениесвета
атомом

5.2

Строениеатомного
ядра

4

ОпытыРезерфорда
и планетарная модель
атома.МодельатомаБора.
Испускание и поглощение
света атомом. Кванты.
Линейчатыеспектры

6

Радиоактивность. Альфа-,
бета- и гамма-излучения.
Строение атомного ядра.
Нуклонная модель
атомного ядра. Изотопы.
Радиоактивные
превращения. Период
полураспадаатомныхядер

Обсуждение цели опытов Резерфорда
поисследованиюатомов,выдвижение
гипотезовозможныхрезультатахопытов
взависимостиотпредполагаемогостроения
атомов, формулирование выводов
изрезультатовопытов.
Обсуждение противоречий планетарной
модели атома и оснований для гипотезы
Бораостационарныхорбитахэлектронов.
Наблюдение сплошных и линейчатых
спектров излучения различных веществ.
Объяснениелинейчатыхспектровизлучения
Обсуждениевозможныхгипотезомоделях
строения ядра.
Определениесоставаядерпозаданным
массовым и зарядовым числам
ипоположениювпериодическойсистеме
элементов.
Анализизменениясоставаядраиего
положениявпериодическойсистеме
при α-радиоактивности.
Исследованиетрековα-частицпоготовым
фотографиям.
Обнаружениеиизмерениерадиационного
фонаспомощьюдозиметра,оценкаего
интенсивности.
65

5.3

Ядерныереакции

7

Итогопоразделу
17
Повторительно-обобщающиймодуль
9
Повторение
иобобщение
содержания курса
физикиза7–9классы

Ядерныереакции.Законы
сохранения зарядового
и массового чисел.
Энергиясвязиатомных
ядер. Связь массы
иэнергии.Реакциисинтеза
иделенияядер.Источники
энергии Солнца и звезд.
Ядерная энергетика.
Действиярадиоактивных
излучений на живые
организмы

Систематизация
иобобщениепредметного
содержания и опыта
деятельности,
приобретенного
приизучениивсегокурса
физикиосновногообщего
образования.

Анализбиологическихизменений,
происходящих под действием
радиоактивных излучений.
Использованиерадиоактивныхизлучений
вмедицине
Решениезадачсиспользованиемзаконов
сохранения массовых и зарядовых чисел
на определение результатов ядерных
реакций; анализ возможности
или невозможности ядерной реакции.
Оценкаэнергиисвязиядерсиспользованием
формулы Эйнштейна.
Обсуждениеперспективиспользования
управляемого термоядерного синтеза.
Обсуждениепреимуществиэкологических
проблем,связанныхсядернойэнергетикой

Выполнениеучебныхзаданий,требующих
демонстрации компетентностей,
характеризующих естественнонаучную
грамотность:
– применения полученных знаний
длянаучногообъясненияфизических
явлений в окружающей природе,
вповседневнойжизнии выявления
66

Подготовкакосновному
государственному
экзамену по физике
для обучающихся,
выбравшихэтотучебный
предмет

Итогопоразделу
ОБЩЕЕКОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВПОПРОГРАММЕ

физическихосноврядасовременных
технологий;
– применения освоенных
экспериментальныхумений
дляисследованияфизическихявлений, в
том числе для проверки гипотез
ивыявлениязакономерностей.
Решение расчетных задач, в том числе
предполагающихиспользованиефизических
моделей и основанных на содержании
различных разделов курса физики.
Выполнениеизащитагрупповых
илииндивидуальныхпроектов,связанных
с содержанием курса физики

9
102

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС
67

№
п/
п

Количествочасов
Наименованиеразделов и
темпрограммы

Всег
о

Контрольныеработ
ы

Практическиеработ
ы

Электронные
(цифровые)
образовательныересурс
ы

Раздел 1.Физика и её роль в познании окружающего мира
Библиотека ЦОК
1.1

Физика - наука о природе

https://m.edsoo.ru/7f416194
ФИЗИКОН ЛАБ
https://physicon.ru/eor-list/4fizika

2

Библиотека ЦОК
1.2

Физическиевеличины

2

1

https://m.edsoo.ru/7f416194
ФИЗИКОН ЛАБ
https://physicon.ru/eor-list/4fizika

Библиотека ЦОК
1.3

Естественнонаучныйметодпознани
я

Итогопоразделу

2

1

https://m.edsoo.ru/7f416194
ФИЗИКОН ЛАБ
https://physicon.ru/eor-list/4fizika

6

Раздел 2.Первоначальные сведения о строении вещества
Библиотека ЦОК
2.1

Строениевещества

1

2.2

Движение и взаимодействие частиц
вещества

2

https://m.edsoo.ru/7f416194
ФИЗИКОН ЛАБ
https://physicon.ru/eor-list/4fizika

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/7f416194
ФИЗИКОН ЛАБ
68

https://physicon.ru/eor-list/4fizika

Библиотека ЦОК
2.3

Агрегатныесостояниявещества

Итогопоразделу

https://m.edsoo.ru/7f416194
ФИЗИКОН ЛАБ
https://physicon.ru/eor-list/4fizika

2

5

Раздел 3.Движение и взаимодействие тел
Библиотека ЦОК
3.1

Механическоедвижение

https://m.edsoo.ru/7f416194
ФИЗИКОН ЛАБ
https://physicon.ru/eor-list/4fizika

3

Библиотека ЦОК
3.2

Инерция, масса, плотность

4

1

https://m.edsoo.ru/7f416194
ФИЗИКОН ЛАБ
https://physicon.ru/eor-list/4fizika

Библиотека ЦОК
3.3

Сила. Видысил

Итогопоразделу

14

1

2

https://m.edsoo.ru/7f416194
ФИЗИКОН ЛАБ
https://physicon.ru/eor-list/4fizika

21

Раздел 4.Давление твёрдых тел, жидкостей и газов
4.1

Давление. Передача давления
твёрдыми телами, жидкостями и
газами

Библиотека ЦОК
3

https://m.edsoo.ru/7f416194
ФИЗИКОН ЛАБ
https://physicon.ru/eor-list/469

fizika

Библиотека ЦОК
4.2

Давлениежидкости

https://m.edsoo.ru/7f416194
ФИЗИКОН ЛАБ
https://physicon.ru/eor-list/4fizika

5

Библиотека ЦОК
4.3

Атмосферноедавление

https://m.edsoo.ru/7f416194
ФИЗИКОН ЛАБ
https://physicon.ru/eor-list/4fizika

6

Библиотека ЦОК
4.4

Действие жидкости и газа на
погружённое в них тело

Итогопоразделу

7

2

3

https://m.edsoo.ru/7f416194
ФИЗИКОН ЛАБ
https://physicon.ru/eor-list/4fizika

21

Раздел 5.Работа и мощность. Энергия
Библиотека ЦОК
5.1

Работа и мощность

3

1

https://m.edsoo.ru/7f416194
ФИЗИКОН ЛАБ
https://physicon.ru/eor-list/4fizika

Библиотека ЦОК
5.2

Простыемеханизмы

5

5.3

Механическаяэнергия

4

1

https://m.edsoo.ru/7f416194
ФИЗИКОН ЛАБ
https://physicon.ru/eor-list/4fizika

Библиотека ЦОК
1

1

https://m.edsoo.ru/7f416194
ФИЗИКОН ЛАБ
70

https://physicon.ru/eor-list/4fizika

Итогопоразделу

12
Библиотека ЦОК

Резервноевремя

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

https://m.edsoo.ru/7f416194
ФИЗИКОН ЛАБ
https://physicon.ru/eor-list/4fizika

3

68

4

12

71

8 КЛАСС
№
п/п

Наименованиеразделов и
темпрограммы

Количествочасов
Всего

Контрольныеработы

Практическиеработы

Электронные
(цифровые)
образовательныересурсы

Раздел 1.Тепловыеявления
Библиотека ЦОК
1.1

Строение и свойствавещества

https://m.edsoo.ru/7f4181ce
ФИЗИКОН ЛАБ
https://physicon.ru/eor-list/4fizika

7

Библиотека ЦОК
1.2

Тепловыепроцессы

Итогопоразделу

21

1

5

https://m.edsoo.ru/7f4181ce
ФИЗИКОН ЛАБ
https://physicon.ru/eor-list/4fizika

28

Раздел 2.Электрические и магнитные явления

2.1

Электрические заряды.
Заряженные тела и их
взаимодействие

Библиотека ЦОК
7

1

https://m.edsoo.ru/7f4181ce
ФИЗИКОН ЛАБ
https://physicon.ru/eor-list/4fizika

Библиотека ЦОК
2.2

Постоянныйэлектрическийток

20

2

7

2.3

Магнитныеявления

6

1

1.5

https://m.edsoo.ru/7f4181ce
ФИЗИКОН ЛАБ
https://physicon.ru/eor-list/4fizika

Библиотека ЦОК
72

https://m.edsoo.ru/7f4181ce
ФИЗИКОН ЛАБ
https://physicon.ru/eor-list/4fizika

Библиотека ЦОК
2.4

Электромагнитнаяиндукция

Итогопоразделу

https://m.edsoo.ru/7f4181ce
ФИЗИКОН ЛАБ
https://physicon.ru/eor-list/4fizika

4

37
Библиотека ЦОК

Резервноевремя

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

https://m.edsoo.ru/7f4181ce
ФИЗИКОН ЛАБ
https://physicon.ru/eor-list/4fizika

3

68

4

14.5

73

9 КЛАСС
№
п/п

Наименованиеразделов и
темпрограммы

Количествочасов
Всего

Контрольныеработы

Практическиеработы

Электронные
(цифровые)
образовательныересурсы

Раздел 1.Механическиеявления
Библиотека ЦОК
1.1

Механическое движение и
способы его описания

10

1

https://m.edsoo.ru/7f41a4a6
ФИЗИКОН ЛАБ
https://physicon.ru/eor-list/4fizika

Библиотека ЦОК
1.2

Взаимодействиетел

20

1

3

https://m.edsoo.ru/7f41a4a6
ФИЗИКОН ЛАБ
https://physicon.ru/eor-list/4fizika

Библиотека ЦОК
1.3

Законысохранения

Итогопоразделу

10

3

https://m.edsoo.ru/7f41a4a6
ФИЗИКОН ЛАБ
https://physicon.ru/eor-list/4fizika

40

Раздел 2.Механические колебания и волны
Библиотека ЦОК
2.1

Механическиеколебания

7

2.2

Механическиеволны. Звук

8

3

1

3

https://m.edsoo.ru/7f41a4a6
ФИЗИКОН ЛАБ
https://physicon.ru/eor-list/4fizika

Библиотека ЦОК
74

https://m.edsoo.ru/7f41a4a6
ФИЗИКОН ЛАБ
https://physicon.ru/eor-list/4fizika

Итогопоразделу

15

Раздел 3.Электромагнитное поле и электромагнитные волны
Библиотека ЦОК
3.1

Электромагнитное поле и
электромагнитные волны

Итогопоразделу

6

2

https://m.edsoo.ru/7f41a4a6
ФИЗИКОН ЛАБ
https://physicon.ru/eor-list/4fizika

6

Раздел 4.Световыеявления
Библиотека ЦОК
4.1

Законыраспространениясвета

6

2

https://m.edsoo.ru/7f41a4a6
ФИЗИКОН ЛАБ
https://physicon.ru/eor-list/4fizika

Библиотека ЦОК
4.2

Линзы и оптическиеприборы

6

3

https://m.edsoo.ru/7f41a4a6
ФИЗИКОН ЛАБ
https://physicon.ru/eor-list/4fizika

Библиотека ЦОК
4.3

Разложение белого света в
спектр

3

2

https://m.edsoo.ru/7f41a4a6
ФИЗИКОН ЛАБ
https://physicon.ru/eor-list/4fizika

75

Итогопоразделу

15

Раздел 5.Квантовыеявления
Библиотека ЦОК
5.1

Испускание и поглощение света
атомом

4

1

https://m.edsoo.ru/7f41a4a6
ФИЗИКОН ЛАБ
https://physicon.ru/eor-list/4fizika

Библиотека ЦОК
5.2

Строениеатомногоядра

6

1

https://m.edsoo.ru/7f41a4a6
ФИЗИКОН ЛАБ
https://physicon.ru/eor-list/4fizika

Библиотека ЦОК
5.3

Ядерныереакции

Итогопоразделу

7

1

1

https://m.edsoo.ru/7f41a4a6
ФИЗИКОН ЛАБ
https://physicon.ru/eor-list/4fizika

17

Раздел 6.Повторительно-обобщающиймодуль

6.1

Повторение и обобщение
содержания курса физики за 7-9
класс

Итогопоразделу
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

Библиотека ЦОК
9

2

https://m.edsoo.ru/7f41a4a6
ФИЗИКОН ЛАБ
https://physicon.ru/eor-list/4fizika

9
102

3

27

76

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС
№
п
/
п

Количествочасов
Темаурока

Вс
ег
о

Контрольны
еработы

Практическ
иеработы

Датаизу
чения

Электронныецифровыеобразо
вательныересурсы

1

Физика — наука о природе. Явления
природы. Физическиеявления

1

https://m.edsoo.ru/3c9c9366

2

Механические, тепловые,
электрические, магнитные, световые,
звуковые явления

1

https://m.edsoo.ru/df1f6fb8

3

Физические величины и их измерение

1

https://m.edsoo.ru/6185e41e

4

Урок-исследование "Измерение
температуры при помощи
жидкостного термометра и датчика
температуры"

1

5

Как физика и другие естественные
науки изучают природу.
Естественнонаучный метод познания.
Описание физических явлений с
помощью моделей

1

6

Урок-исследование "Проверка
гипотезы: дальность полёта шарика,
пущенного горизонтально, тем
больше, чем больше высота пуска"

1

7

Строение вещества. Опыты,

1

1

https://m.edsoo.ru/2312c9d7

https://m.edsoo.ru/3842f3a4

1

https://m.edsoo.ru/145e7b1e

https://m.edsoo.ru/12a57dbb
77

доказывающие дискретное строение
вещества
8

Движениечастицвещества

1

9

Урок-исследование «Опыты по
наблюдению теплового расширения
газов»

1

10

Агрегатныесостояниявещества

1

https://m.edsoo.ru/93dd87d7

11

Взаимосвязь между свойствами
веществ в разных агрегатных
состояниях и их атомномолекулярным
строением.
Особенностиагрегатныхсостоянийвод
ы

1

https://m.edsoo.ru/bb22e4a5

12

Механическое движение. Равномерное
и неравномерное движение

1

https://m.edsoo.ru/43ceab19

13

Скорость. Единицыскорости

1

https://m.edsoo.ru/fdd6c394

14

Расчет пути и времени движения

1

https://m.edsoo.ru/f1164e28

15

Инерция. Закон инерции.
Взаимодействие тел как причина
изменения скорости движения тел

1

https://m.edsoo.ru/7b9b482e

16

Плотность вещества. Расчет массы и
объема тела по его плотности

1

https://m.edsoo.ru/4cd7a1e8

17

Лабораторная работа «Определение
плотности твёрдого тела»

1

18

Решение задач по теме "Плотность
вещества"

1

https://m.edsoo.ru/3f769a5a

19

Сила как характеристика
взаимодействия тел. Силаупругости.

1

https://m.edsoo.ru/2546928c

https://m.edsoo.ru/bcdf4162

1

1

https://m.edsoo.ru/dc28d455

https://m.edsoo.ru/766f1f89

78

ЗаконГука

20

Лабораторная работа «Изучение
зависимости растяжения
(деформации) пружины от
приложенной силы»

1

21

Явлениетяготения. Силатяжести

1

https://m.edsoo.ru/5f763ae9

22

Связь между силой тяжести и массой
тела. Вес тела. Решение задач по теме
"Сила тяжести"

1

https://m.edsoo.ru/511ca9df

23

Сила тяжести на других планетах.
Физическиехарактеристикипланет

1

https://m.edsoo.ru/384f287b

24

Измерениесил. Динамометр

1

https://m.edsoo.ru/f6639f2d

25

Вестела. Невесомость

1

https://m.edsoo.ru/594bb9cd

26

Сложение двух сил, направленных по
одной прямой. Равнодействующаясил

1

https://m.edsoo.ru/62e1ae35

27

Решение задач по теме
"Равнодействующая сил"

1

https://m.edsoo.ru/78755da8

28

Трение скольжения и трение покоя.
Трение в природе и технике

1

https://m.edsoo.ru/8481b4bd

29

Лабораторная работа «Изучение
зависимости силы трения скольжения
от силы давления и характера
соприкасающихся поверхностей»

1

30

Решение задач на определение
равнодействующей силы

1

https://m.edsoo.ru/38b267b8

31

Решение задач по темам: «Вес тела»,
«Графическое изображение сил»,
«Силы», «Равнодействующая сил»

1

https://m.edsoo.ru/f2fbfbaa

1

1

https://m.edsoo.ru/afbd9bdd

https://m.edsoo.ru/99ea5ef7

79

32

Контрольная работа по темам:
«Механическое движение», «Масса,
плотность», «Вес тела», «Графическое
изображение сил», «Силы»

1

33

Давление. Способы уменьшения и
увеличения давления

1

https://m.edsoo.ru/e56bd875

34

Давление газа. Зависимость давления
газа от объёма, температуры

1

https://m.edsoo.ru/41e7cacb

35

Передача давления твёрдыми телами,
жидкостями и газами. ЗаконПаскаля

1

https://m.edsoo.ru/cfb73461

36

Давление в жидкости и газе,
вызванное действием силы тяжести

1

https://m.edsoo.ru/8e8367b5

37

Решение задач по теме «Давление в
жидкости и газе. Закон Паскаля»

1

https://m.edsoo.ru/3c9f6fad

38

Сообщающиесясосуды

1

https://m.edsoo.ru/384621b8

39

Гидравлическийпресс

1

https://m.edsoo.ru/f6417ca4

40

Манометры.
Поршневойжидкостныйнасос

1

https://m.edsoo.ru/1f58766b

41

Атмосфера Земли. Причины
существования воздушной оболочки
Земли.
Зависимостьатмосферногодавленияот
высотынадуровнемморя

1

https://m.edsoo.ru/9249b692

42

Весвоздуха. Атмосферноедавление

1

https://m.edsoo.ru/ccd4dad5

43

Измерение атмосферного давления.
Опыт Торричелли

1

https://m.edsoo.ru/22f14fba

44

Зависимость атмосферного давления
от высоты над уровнем моря

1

https://m.edsoo.ru/6c48c524

1

https://m.edsoo.ru/33fe531c

80

45

Барометр-анероид. Атмосферное
давление на различных высотах

1

https://m.edsoo.ru/e7a99517

46

Решение задач по теме "Атмосферное
давление"

1

https://m.edsoo.ru/c12835a8

47

Действие жидкости и газа на
погруженное в них тело.
Архимедовасила

1

https://m.edsoo.ru/ac71c7fa

48

Лабораторная работа «Определение
выталкивающей силы, действующей
на тело, погруженное в жидкость»

1

1

https://m.edsoo.ru/3749d5cc

49

Лабораторная работа по теме
«Исследование зависимости веса тела
в воде от объёма погруженной в
жидкость части тела»

1

1

https://m.edsoo.ru/3c11398c

50

Плаваниетел

1

51

Лабораторная работа
"Конструирование ареометра или
конструирование лодки и определение
её грузоподъёмности"

1

52

Решение задач по темам: «Плавание
судов. Воздухоплавание», «Давление
твердых тел, жидкостей и газов»

1

https://m.edsoo.ru/3373694e

53

Механическаяработа

1

https://m.edsoo.ru/8a8cac47

54

Мощность. Единицымощности

1

https://m.edsoo.ru/4395592e

55

Урок-исследование "Расчёт
мощности, развиваемой при подъёме
по лестнице"

1

56

Простые механизмы. Рычаг.

1

https://m.edsoo.ru/ce1f25ac

1

1

https://m.edsoo.ru/ce4a8f8a

https://m.edsoo.ru/8e9f821a
https://m.edsoo.ru/1283aa34
81

Равновесие сил на рычаге

57

Контрольная работа по теме
«Давление твердых тел, жидкостей и
газов» / Всероссийская проверочная
работа

1

1

https://m.edsoo.ru/3c391d99

58

Резервный урок. Работа с текстами по
теме «Давление твёрдых тел,
жидкостей и газов» / Всероссийская
проверочная работа

1

1

https://m.edsoo.ru/76988618

59

Рычаги в технике, быту и природе.
Лабораторная работа «Исследование
условий равновесия рычага»

1

60

Решение задач по теме «Условия
равновесия рычага»

1

61

Коэффициент полезного действия
механизма. Лабораторная работа
«Измерение КПД наклонной
плоскости»

1

62

Решение задач по теме "Работа,
мощность, КПД"

1

https://m.edsoo.ru/ab3c7eaf

63

Механическая энергия. Кинетическая
и потенциальная энергия

1

https://m.edsoo.ru/2de1cc24

64

Законсохранениямеханическойэнерги
и

1

https://m.edsoo.ru/92e9efac

65

Урок-эксперимент по теме
"Экспериментальное определение
изменения кинетической и
потенциальной энергии при

1

0.5

https://m.edsoo.ru/85ed83cc

https://m.edsoo.ru/6d1cdc72

0.5

1

https://m.edsoo.ru/8a91d11d

https://m.edsoo.ru/fbb989ba

82

скатывании тела по наклонной
плоскости"
66

Контрольная работа по теме «Работа и
мощность. Энергия»

1

67

Резервный урок. Работа с текстами по
теме "Механическое движение"

1

https://m.edsoo.ru/355411fe

68

Резервный урок. Работа с текстами по
теме "Работа. Мощность. Энергия"

1

https://m.edsoo.ru/281b265e

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

68

1

4

https://m.edsoo.ru/1a4d3478

12

83

8 КЛАСС
№
п
/
п

Количествочасов
Темаурока

Все
го

Контрольные
работы

Практические
работы

Датаизуч
ения

Электронныецифровыеобразоват
ельныересурсы

1

Основные положения
молекулярно-кинетической
теории и их опытные
подтверждения

1

https://m.edsoo.ru/4b6b1523

2

Масса и размер атомов и
молекул

1

https://m.edsoo.ru/51284758

3

Модели твёрдого, жидкого и
газообразного состояний
вещества

1

https://m.edsoo.ru/7236c9f9

4

Объяснение свойств
твёрдого, жидкого и
газообразного состояний
вещества на основе
положений молекулярнокинетической теории

1

https://m.edsoo.ru/94849842

5

Кристаллические и
аморфныетела

1

https://m.edsoo.ru/5d25b3dd

6

Смачивание и капиллярность.
Поверхностное натяжение

1

https://m.edsoo.ru/8bb5494b

7

Тепловоерасширение и
сжатие

1

https://m.edsoo.ru/42dc6eaf

84

8

Температура. Связь
температуры со скоростью
теплового движения частиц

1

https://m.edsoo.ru/767b611b

9

Внутренняя энергия.
Способы изменения
внутренней энергии

1

https://m.edsoo.ru/7a161b6d

10

Видытеплопередачи

1

https://m.edsoo.ru/e5c7ce2c

11

Урок-конференция
"Практическое использование
тепловых свойств веществ и
материалов в целях
энергосбережения"

1

12

Количествотеплоты.
Удельнаятеплоемкость

1

https://m.edsoo.ru/eb498c1e

13

Уравнение теплового
баланса. Теплообмен и
тепловое равновесие

1

https://m.edsoo.ru/6aef5eca

14

Лабораторная работа
"Исследование явления
теплообмена при смешивании
холодной и горячей воды"

1

15

Расчет количества теплоты,
необходимого для нагревания
тела и выделяемого им при
охлаждении

1

16

Лабораторная работа
"Определение удельной
теплоемкости вещества"

1

1

1

https://m.edsoo.ru/47298c48

https://m.edsoo.ru/b1634a45

https://m.edsoo.ru/fd21c3d1

1

https://m.edsoo.ru/aabf9721

85

17

Энергия топлива. Удельная
теплота сгорания

1

https://m.edsoo.ru/2cf8923b

18

Плавление и отвердевание
кристаллических тел.
Удельнаятеплотаплавления

1

https://m.edsoo.ru/5c93abab

19

Лабораторная работа
"Определение удельной
теплоты плавления льда"

1

20

Парообразование и
конденсация. Испарение

1

https://m.edsoo.ru/943361ac

21

Кипение. Удельная теплота
парообразования и
конденсации. Зависимость
температуры кипения от
атмосферного давления

1

https://m.edsoo.ru/e4c6ce3f

22

Влажность воздуха.
Лабораторная работа
"Определение относительной
влажности воздуха"

1

23

Решение задач на
определение влажности
воздуха

1

https://m.edsoo.ru/9f97285d

24

Принципы работы тепловых
двигателей̆. Паровая турбина.
Двигательвнутреннегосгоран
ия

1

https://m.edsoo.ru/a14f1dbc

25

КПД теплового двигателя.
Тепловые двигатели и защита

1

https://m.edsoo.ru/c1c67641

1

1

https://m.edsoo.ru/9cb89b68

https://m.edsoo.ru/17eeb2af

86

окружающей̆ среды
26

Закон сохранения и
превращения энергии в
тепловых процессах

1

https://m.edsoo.ru/89535ae3

27

Подготовка к контрольной
работе по теме "Тепловые
явления.
Изменениеагрегатныхсостоян
ийвещества"

1

https://m.edsoo.ru/dfea43fc

28

Контрольная работа по теме
"Тепловые явления.
Изменениеагрегатныхсостоян
ийвещества"

1

29

Электризация тел. Два рода
электрических зарядов

1

30

Урок-исследование
"Электризация тел индукцией
и при соприкосновении"

1

31

Взаимодействие заряженных
тел. Закон Кулона

1

https://m.edsoo.ru/9753c836

32

Электрическое поле.
Напряженность
электрического поля.
Принципсуперпозицииэлектр
ическихполей

1

https://m.edsoo.ru/46777f42

33

Носители электрических
зарядов. Элементарный
заряд. Строениеатома

1

https://m.edsoo.ru/d5afc8eb

1

https://m.edsoo.ru/64eb961f

https://m.edsoo.ru/17ef865b

1

https://m.edsoo.ru/1de2a6dc

87

34

Проводники и диэлектрики.
Закон сохранения
электрического заряда

1

https://m.edsoo.ru/f2d4a134

35

Решение задач на применение
свойств электрических
зарядов

1

https://m.edsoo.ru/5e7ea9cc

36

Электрический ток, условия
его существования.
Источникиэлектрическоготок
а

1

https://m.edsoo.ru/67367ddc

37

Действияэлектрическоготока

1

https://m.edsoo.ru/ae1e7251

38

Урок-исследование
"Действие электрического
поля на проводники и
диэлектрики"

1

39

Электрический ток в
металлах, жидкостях и газах

1

https://m.edsoo.ru/23935322

40

Электрическая цепь и её
составные части

1

https://m.edsoo.ru/e19acc53

41

Сила тока. Лабораторная
работа "Измерение и
регулирование силы тока"

1

0.5

https://m.edsoo.ru/d67176b6

42

Электрическое напряжение.
Вольтметр. Лабораторная
работа "Измерение и
регулирование напряжения"

1

0.5

https://m.edsoo.ru/6a219ef8

43

Сопротивление проводника.
Удельное сопротивление

1

1

https://m.edsoo.ru/1b724c3e

https://m.edsoo.ru/98c1f226

88

вещества

44

Лабораторная работа
"Зависимость электрического
сопротивления проводника от
его длины, площади
поперечного сечения и
материала"

1

45

Зависимость силы тока от
напряжения. Закон Ома для
участка цепи

1

46

Лабораторная работа
"Исследование зависимости
силы тока, идущего через
резистор, от сопротивления
резистора и напряжения на
резисторе"

1

47

Последовательное и
параллельное соединения
проводников

1

48

Лабораторная работа
"Проверка правила сложения
напряжений при
последовательном
соединении двух резисторов"

1

1

https://m.edsoo.ru/9fec21e2

49

Лабораторная работа
"Проверка правила для силы
тока при параллельном
соединении резисторов"

1

1

https://m.edsoo.ru/6b9fd546

50

Решение задач на применение

1

1

https://m.edsoo.ru/8852b3cf

https://m.edsoo.ru/224862ac

1

https://m.edsoo.ru/8fbc7c5a

https://m.edsoo.ru/73f4d541

https://m.edsoo.ru/24e36972
89

закона Ома для различного
соединения проводников
51

Работа и мощность
электрического тока. Закон
Джоуля-Ленца

1

52

Лабораторная работа
"Определение работы и
мощности электрического
тока"

1

53

Электрические цепи и
потребители электрической
энергии в быту.
Короткоезамыкание

1

https://m.edsoo.ru/f4f1e71a

54

Постоянныемагниты,
ихвзаимодействие

1

https://m.edsoo.ru/6e766c29

55

Урок-исследование
"Изучение полей постоянных
магнитов"

1

56

Магнитное поле. Магнитное
поле Земли и его значение
для жизни на Земле

1

https://m.edsoo.ru/34fb13d5

57

Подготовка к контрольной
работе по теме
"Электрические заряды.
Заряженные тела и их
взаимодействия.
Постоянныйэлектрическийто
к"

1

https://m.edsoo.ru/325ebb45

https://m.edsoo.ru/821f4c5b

1

1

https://m.edsoo.ru/dd1d4d66

https://m.edsoo.ru/3ab2bd56

90

58

Контрольная работа по теме
"Электрические заряды.
Заряженные тела и их
взаимодействия.
Постоянныйэлектрическийто
к" /
Всероссийскаяпроверочнаяра
бота

1

1

https://m.edsoo.ru/18b3ac5f

59

Резервный урок. Работа с
текстами по теме
"Постоянный электрический
ток" / Всероссийская
проверочная работа

1

1

https://m.edsoo.ru/713efeab

60

Опыт Эрстеда. Магнитное
поле электрического тока
Магнитное поле катушки с
током

1

61

Применение электромагнитов
в технике. Лабораторная
работа "Изучение действия
магнитного поля на
проводник с током"

1

62

Электродвигатель
постоянного тока.
Использование
электродвигателей̆ в
технических устройствах и на
транспорте.
Лабораторнаяработа

1

https://m.edsoo.ru/c81d38dd

0.5

https://m.edsoo.ru/d4f9896c

https://m.edsoo.ru/9c99a4b7

91

"Конструирование и
изучениеработыэлектродвига
теля"
63

Опыты Фарадея. Закон
электромагнитной индукции.
ПравилоЛенца

1

https://m.edsoo.ru/2981e1db

64

Электрогенератор. Способы
получения электрической̆
энергии. Электростанции на
возобновляемых источниках
энергии

1

https://m.edsoo.ru/d926dc7f

65

Подготовка к контрольной
работе по теме
"Электрические и магнитные
явления"

1

https://m.edsoo.ru/e35e6336

66

Контрольная работа по теме
"Электрические и магнитные
явления"

1

67

Резервный урок. Работа с
текстами по теме "Тепловые
явления"

1

https://m.edsoo.ru/7d3485e1

68

Резервный урок. Работа с
текстами по теме "Магнитные
явления"

1

https://m.edsoo.ru/46a7afa5

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ

68

1

4

https://m.edsoo.ru/fc544d96

14.5

92

9 КЛАСС
№
п
/
п

Количествочасов
Темаурока

Все
го

Контрольные
работы

Практические
работы

Датаизуч
ения

Электронныецифровыеобразоват
ельныересурсы

1

Механическоедвижение.
Материальнаяточка

1

https://m.edsoo.ru/54c98fca

2

Система отсчета.
Относительность
механического движения

1

https://m.edsoo.ru/5c869dc5

3

Равномерноепрямолинейноед
вижение

1

https://m.edsoo.ru/bc342e86

4

Неравномерное
прямолинейное движение.
Средняя и мгновенная
скорость

1

https://m.edsoo.ru/9d51e741

5

Прямолинейноеравноускорен
ноедвижение. Ускорение

1

https://m.edsoo.ru/cbb4116b

6

Скорость прямолинейного
равноускоренного движения.
График скорости

1

https://m.edsoo.ru/2c456185

7

Лабораторная работа
"Определение ускорения тела
при равноускоренном
движении по наклонной
плоскости"

1

1

https://m.edsoo.ru/dfd66c69

93

8

Свободное падение тел.
Опыты Галилея

1

https://m.edsoo.ru/163cf472

9

Равномерное движение по
окружности. Период и
частота обращения. Линейная
и угловаяскорости

1

https://m.edsoo.ru/7a978b7a

10

Центростремительноеускорен
ие

1

https://m.edsoo.ru/21f74a13

11

Первый закон Ньютона.
Вектор силы

1

https://m.edsoo.ru/8776289d

12

Второй закон Ньютона.
Равнодействующая сила

1

https://m.edsoo.ru/6b639d94

13

Третий закон Ньютона.
Суперпозиция сил

1

https://m.edsoo.ru/6155617e

14

Решение задач на применение
законов Ньютона

1

https://m.edsoo.ru/52e8393d

15

Силаупругости. ЗаконГука

1

https://m.edsoo.ru/ef3a2d7f

16

Решение задач по теме «Сила
упругости»

1

https://m.edsoo.ru/3bf34e6c

17

Лабораторная работа
«Определение жесткости
пружины»

1

18

Силатрения

1

https://m.edsoo.ru/67bcdefb

19

Решение задач по теме «Сила
трения»

1

https://m.edsoo.ru/97c5c938

20

Лабораторная работа
"Определение коэффициента
трения скольжения"

1

1

1

https://m.edsoo.ru/aa6e6bc3

https://m.edsoo.ru/78ff698c

94

21

Решение задач по теме
"Законы Ньютона. Сила
упругости. Силатрения"

1

https://m.edsoo.ru/885c63e1

22

Сила тяжести и закон
всемирного тяготения.
Ускорениесвободногопадени
я

1

https://m.edsoo.ru/c4cba3c3

23

Урок-конференция
"Движение тел вокруг
гравитационного центра
(Солнечная система).
Галактики"

1

24

Решение задач по теме "Сила
тяжести и закон всемирного
тяготения"

1

https://m.edsoo.ru/8b4d9f83

25

Первая космическая
скорость. Невесомость и
перегрузки

1

https://m.edsoo.ru/5f38dba5

26

Равновесие материальной̆
точки. Абсолютно твёрдое
тело. Равновесие твёрдого
тела с закреплённой̆ осью
вращения. Моментсилы.
Центртяжести

1

https://m.edsoo.ru/a351ce1a

27

Равновесие материальной̆
точки. Абсолютно твёрдое
тело. Равновесие твёрдого
тела с закреплённой̆ осью
вращения. Моментсилы.

1

https://m.edsoo.ru/6872abf4

1

https://m.edsoo.ru/6a48e5c3

95

Центртяжести
28

Решение задач по теме
"Момент силы.
Центртяжести"

1

https://m.edsoo.ru/77b2c6c5

29

Подготовка к контрольной
работе по теме
"Механическое движение.
Взаимодействиетел"

1

https://m.edsoo.ru/2bafb487

30

Контрольная работа по теме
"Механическое движение.
Взаимодействиетел"

1

31

Импульс тела. Импульс силы.
Закон сохранения импульса.
Упругое и
неупругоевзаимодействие

1

https://m.edsoo.ru/251e6f13

32

Решение задач по теме "Закон
сохранения импульса"

1

https://m.edsoo.ru/c3cceeb1

33

Урок-конференция
"Реактивное движение в
природе и технике"

1

34

Механическаяработа и
мощность

1

https://m.edsoo.ru/848ba637

35

Работа силы тяжести, силы
упругости и силы трения

1

https://m.edsoo.ru/d7a7c555

36

Лабораторная работа
«Определение работы силы
трения при равномерном
движении тела по

1

1

https://m.edsoo.ru/fc25194b

1

1

https://m.edsoo.ru/8b5e27f1

https://m.edsoo.ru/667c837e

96

горизонтальной
поверхности»
37

Связь энергии и работы.
Потенциальная энергия

1

https://m.edsoo.ru/84817179

38

Кинетическая энергия.
Теорема о кинетической
энергии

1

https://m.edsoo.ru/24d61ab5

39

Закон сохранения энергии в
механике

1

https://m.edsoo.ru/24661f29

40

Лабораторная работа
«Изучение закона сохранения
энергии»

1

41

Колебательное движение и
его характеристики

1

https://m.edsoo.ru/7b9859af

42

Затухающие колебания.
Вынужденные колебания.
Резонанс

1

https://m.edsoo.ru/ad17f942

43

Математический и
пружинныймаятники

1

https://m.edsoo.ru/4a6aa385

44

Урок-исследование
«Зависимость периода
колебаний от жесткости
пружины и массы груза»

1

45

Превращение энергии при
механических колебаниях

1

46

Лабораторная работа
«Определение частоты и
периода колебаний

1

1

1

https://m.edsoo.ru/48838ca3

https://m.edsoo.ru/b1c7271b

https://m.edsoo.ru/8544337e

1

https://m.edsoo.ru/ba1d1d48

97

пружинного маятника»

47

Лабораторная работа
«Проверка независимости
периода колебаний груза,
подвешенного к нити, от
массы груза»

1

48

Механические волны.
Свойства механических волн.
Продольные и
поперечныеволны

1

49

Урок-конференция
"Механические волны в
твёрдом теле.
Сейсмическиеволны"

1

50

Звук. Распространение и
отражение звука

1

51

Урок-исследование
"Наблюдение зависимости
высоты звука от частоты"

1

52

Громкость звука и высота
тона. Акустическийрезонанс

1

53

Урок-конференция
"Ультразвук и инфразвук в
природе и технике"

1

54

Подготовка к контрольной
работе по теме "Законы
сохранения.
Механическиеколебания и

1

1

https://m.edsoo.ru/5d34e65f

https://m.edsoo.ru/8ed367e7

1

https://m.edsoo.ru/ebd8d7b6

https://m.edsoo.ru/8a594969

1

https://m.edsoo.ru/2b95f238

https://m.edsoo.ru/699e3612

1

https://m.edsoo.ru/ffc5cbba

https://m.edsoo.ru/b347159e

98

волны"

55

Контрольная работа по теме
"Законы сохранения.
Механическиеколебания и
волны"

1

56

Электромагнитноеполе.
Электромагнитныеволны

1

57

Свойстваэлектромагнитныхв
олн

1

58

Урок-конференция "Шкала
электромагнитных волн.
Использование
электромагнитных волн для
сотовой связи"

1

1

https://m.edsoo.ru/48f68a2d

59

Урок-исследование
"Изучение свойств
электромагнитных волн с
помощью мобильного
телефона"

1

1

https://m.edsoo.ru/3cfae84a

60

Решение задач на
определение частоты и длины
электромагнитной волны

1

https://m.edsoo.ru/ebe362a6

61

Электромагнитная природа
света. Скорость света.
Волновыесвойствасвета

1

https://m.edsoo.ru/ecb99257

62

Источники света.
Прямолинейное
распространение света.

1

https://m.edsoo.ru/f3de5613

1

https://m.edsoo.ru/e9924b5e

https://m.edsoo.ru/45bbd19b

99

ЗатменияСолнца и Луны

63

Закон отражения света.
Зеркала. Решение задач на
применение закона
отражения света

1

https://m.edsoo.ru/45e9f872

64

Преломление света. Закон
преломления света

1

https://m.edsoo.ru/3c5ff9f5

65

Полное внутреннее
отражение света.
Использование полного
внутреннего отражения в
оптических световодах

1

https://m.edsoo.ru/4e43afa2

66

Лабораторная работа
"Исследование зависимости
угла преломления светового
луча от угла падения на
границе "воздух-стекло""

1

1

https://m.edsoo.ru/835faed9

67

Урок-конференция
"Использование полного
внутреннего отражения:
световоды, оптиковолоконная
связь"

1

1

https://m.edsoo.ru/2ce88641

68

Линзы. Оптическаясилалинзы

1

https://m.edsoo.ru/c6451cf4

69

Построениеизображений в
линзах

1

https://m.edsoo.ru/3b4b5e4f

70

Лабораторная работа
"Определение фокусного
расстояния и оптической

1

1

https://m.edsoo.ru/911a47cb

10
0

силы собирающей линзы"
71

Урок-конференция
"Оптические линзовые
приборы"

1

72

Глаз как оптическая система.
Зрение

1

73

Урок-конференция "Дефекты
зрения. Как сохранить
зрение"

1

74

Разложение белого света в
спектр. Опыты Ньютона.
Сложение спектральных
цветов. Дисперсиясвета

1

75

Лабораторная работа "Опыты
по разложению белого света
в спектр и восприятию цвета
предметов при их
наблюдении через цветовые
фильтры"

1

1

https://m.edsoo.ru/b4867994

76

Урок-практикум "Волновые
свойства света: дисперсия,
интерференция и дифракция"

1

1

https://m.edsoo.ru/1b4e5e94

77

Опыты Резерфорда и
планетарная модель атома

1

https://m.edsoo.ru/c36effb5

78

Постулаты Бора. Модель
атома Бора

1

https://m.edsoo.ru/d5e656ba

79

Испускание и поглощение
света атомом. Кванты.

1

https://m.edsoo.ru/9fb5689b

1

https://m.edsoo.ru/5b79227a

https://m.edsoo.ru/d7aa88af

1

https://m.edsoo.ru/4dc7b213

https://m.edsoo.ru/6eb8b874

10
1

Линейчатыеспектры
80

Урок-практикум
"Наблюдение спектров
испускания"

1

81

Радиоактивность и еёвиды

1

https://m.edsoo.ru/8e724769

82

Строение атомного ядра.
Нуклонная модель

1

https://m.edsoo.ru/2d85bef3

83

Радиоактивныепревращения.
Изотопы

1

https://m.edsoo.ru/8b56a71d

84

Решение задач по теме:
"Радиоактивные
превращения"

1

https://m.edsoo.ru/f241bbdc

85

Периодполураспада

1

https://m.edsoo.ru/523a9317

86

Урок-конференция
"Радиоактивные излучения в
природе, медицине, технике"

1

87

Ядерные реакции. Законы
сохранения зарядового и
массового чисел

1

https://m.edsoo.ru/c4cbe7ee

88

Энергия связи атомных ядер.
Связь массы и энергии

1

https://m.edsoo.ru/734f11c1

89

Решение задач по теме
"Ядерные реакции"

1

https://m.edsoo.ru/5efa6f52

90

Реакции синтеза и деления
ядер. Источники энергии
Солнца и звёзд

1

https://m.edsoo.ru/2d7262c2

91

Урок-конференция "Ядерная
энергетика. Действия

1

1

1

1

https://m.edsoo.ru/83b9a577

https://m.edsoo.ru/4ea4f6e4

https://m.edsoo.ru/bd4b6e5e
10
2

радиоактивных излучений на
живые организмы"

92

Подготовка к контрольной
работе по теме
"Электромагнитное поле.
Электромагнитныеволны.
Квантовыеявления"

1

93

Контрольная работа по теме
"Электромагнитное поле.
Электромагнитныеволны.
Квантовыеявления"

1

94

Повторение, обобщение.
Лабораторные работы по
курсу "Взаимодействие тел"

1

95

Повторение, обобщение.
Решение расчетных и
качественных задач по теме
"Тепловые процессы"

1

https://m.edsoo.ru/d3248943

96

Повторение, обобщение.
Решение расчетных и
качественных задач по теме
"КПД тепловых двигателей"

1

https://m.edsoo.ru/28f67bc4

97

Повторение, обобщение.
Решение расчетных и
качественных задач по теме
"КПД электроустановок"

1

https://m.edsoo.ru/399f4911

98

Повторение, обобщение.
Лабораторные работы по
курсу "Световые явления"

1

https://m.edsoo.ru/d9f1261a

1

https://m.edsoo.ru/7231a58d

1

1

https://m.edsoo.ru/8b45d684

https://m.edsoo.ru/1cd92c22

10
3

99

Повторение, обобщение.
Работа с текстами по теме
"Законы сохранения в
механике"

1

https://m.edsoo.ru/f7e3f69d

10
0

Повторение, обобщение.
Работа с текстами по теме
"Колебания и волны"

1

https://m.edsoo.ru/497cc1c6

10
1

Повторение, обобщение.
Работа с текстами по теме
"Световые явления"

1

https://m.edsoo.ru/5986dca7

10
2

Повторение, обобщение.
Работа с текстами по теме
"Квантовая и ядерная
физика"

1

https://m.edsoo.ru/6d32ee4f

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ

102

3

27

10
4

10
5

ПРОВЕРЯЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

7 КЛАСС

Кодпроверяемогорезультата
1.1

Проверяемые предметные результаты
освоения основной образовательной программы
основного общего образования
использоватьизученныепонятия
различать явления по описанию их характерных

1.2

свойств и на основе опытов, демонстрирующих
данное физическое явление
распознавать проявление изученных физических
явлений в окружающем мире, в том числе

1.3

физические

явления

в

природе,

при

этом

переводить практическую задачу в учебную,
выделять

существенные

свойства

(признаки)

физических явлений
описывать изученные свойства тел и физические
явления, используя физические величины, при
описании
1.4

правильно

трактовать

физический

смысл используемых величин, их обозначения и
единицы физических величин, находить формулы,
связывающие данную физическую величину с
другими величинами, строить графики изученных
зависимостей физических величин
характеризовать

1.5

свойства

тел,

физические

явления и процессы, используя изученные законы,
при этом давать словесную формулировку закона
и записывать его математическое выражение
объяснять

1.6

физические

явления,

процессы

и

свойства тел, в том числе и в контексте ситуаций
практико-ориентированного характера: выявлять

причинно-следственные

связи,

строить

объяснение из 1 – 2 логических шагов с опорой на
1 – 2 изученных свойства физических явлений,
физических закона или закономерности
решать расчётные задачи в 1 – 2 действия,
используя законы и формулы, связывающие
физические величины: на основе анализа условия
задачи записывать краткое условие, подставлять
1.7

физические величины в формулы и проводить
расчёты,

находить

справочные

данные,

необходимые для решения задач, оценивать
реалистичность

полученной

физической

величины
распознавать проблемы, которые можно решить
при помощи физических методов, в описании
исследования
1.8

выделять

предположение

проверяемое

(гипотезу),

интерпретировать

различать

полученный

и

результат,

находить ошибки в ходе опыта, делать выводы по
его результатам
проводить опыты по наблюдению физических
явлений
1.9

или

физических

формулировать

проверяемые

собирать

установку

оборудования,

свойств

предположения,

из

записывать

тел:

предложенного
ход

опыта

и

формулировать выводы
выполнять прямые измерения с использованием
1.10

аналоговых и цифровых приборов, записывать
показания

приборов

с

учётом

заданной

абсолютной погрешности измерений
проводить

исследование

физической
1.11

величины

зависимости
от

одной

другой

с

использованием прямых измерений, участвовать в
планировании учебного исследования, собирать
установку

и

выполнять

измерения,

следуя

предложенному плану, фиксировать результаты
полученной зависимости физических величин в
виде предложенных таблиц и графиков, делать
выводы по результатам исследования
проводить

косвенные

измерения

физических

величин, следуя предложенной инструкции: при
1.12

выполнении

измерений

экспериментальную

собирать

установку

и

вычислять

значение искомой величины
1.13

соблюдать правила техники безопасности при
работе с лабораторным оборудованием
указывать

принципы

технических
принципы
1.14

действия

устройств,
действия

приборов

и

характеризовать

изученных

приборов

и

технических устройств с помощью их описания,
используя

знания

о

свойствах

физических

явлений и необходимые физические законы и
закономерности
приводить примеры (находить информацию о
примерах)

практического

использования

физических знаний в повседневной жизни для
1.15

обеспечения безопасности при обращении с
приборами

и

техническими

сохранения

здоровья

и

устройствами,

соблюдения

норм

экологического поведения в окружающей среде
осуществлять отбор источников информации в
сети
1.16

Интернет

в

соответствии

с заданным

поисковым запросом, на основе имеющихся
знаний и путём сравнения различных источников
выделять

информацию,

которая

является

противоречивой или может быть недостоверной
использовать при выполнении учебных заданий
1.17

научнопопулярную

литературу

физического

содержания, справочные материалы, ресурсы сети
Интернет, владеть приёмами конспектирования

текста, преобразования информации из одной
знаковой системы в другую
создавать собственные краткие письменные и
устные сообщения на основе 2 – 3 источников
информации физического содержания, в том
1.18

числе публично делать краткие сообщения о
результатах проектов или учебных исследований,
при этом грамотно использовать изученный
понятийный аппарат курса физики, сопровождать
выступление презентацией
при

выполнении

учебных

проектов

и

исследований распределять обязанности в группе
в
1.19

соответствии

следить

за

адекватно

с

поставленными

выполнением

оценивать

плана

действий,

собственный

деятельность

группы,

коммуникативное

взаимодействие,

задачами,
вклад

в

выстраивать
учитывая

мнение окружающих

8 КЛАСС

Кодпроверяемогорезультата
1.1

Проверяемые предметные результаты
освоения основной образовательной программы
основного общего образования
использоватьпонятия
различать явления по описанию их характерных

1.2

свойств и на основе опытов, демонстрирующих
данное физическое явление
распознавать проявление изученных физических
явлений в окружающем мире, в том числе

1.3

физические

явления

в

природе,

при

этом

переводить практическую задачу в учебную,
выделять

существенные

свойства

(признаки)

физических явлений
1.4

описывать изученные свойства тел и физические

явления, используя физические величины, при
описании

правильно

трактовать

физический

смысл используемых величин, обозначения и
единицы физических величин, находить формулы,
связывающие данную физическую величину с
другими величинами, строить графики изученных
зависимостей физических величин
характеризовать
1.5

свойства

тел,

физические

явления и процессы, используя изученные законы,
при этом давать словесную формулировку закона
и записывать его математическое выражение
объяснять физические процессы и свойства тел, в
том числе и в контексте ситуаций практикоориентированного характера: выявлять причинно-

1.6

следственные связи, строить объяснение из 1 – 2
логических

шагов

с

помощью

1

–

2

изученныхсвойствафизическихявлений,
физическихзаконаилизакономерности
решать расчётные задачи в 2 – 3 действия,
используя законы и формулы, связывающие
физические величины: на основе анализа условия
задачи записывать краткое условие, выявлять
1.7

недостаток данных для решения задачи, выбирать
законы и формулы, необходимые для её решения,
проводить расчёты и сравнивать полученное
значение физической величины с известными
данными
распознавать проблемы, которые можно решить
при помощи физических методов, используя

1.8

описание исследования, выделять проверяемое
предположение, оценивать правильность порядка
проведения исследования, делать выводы
проводить опыты по наблюдению физических

1.9

явлений

или

физических

формулировать

проверяемые

свойств

тел:

предположения,

собирать

установку

оборудования,

из

описывать

предложенного
ход

опыта

и

формулировать выводы
выполнять прямые измерения с использованием
1.10

аналоговых приборов и датчиков физических
величин, сравнивать результаты измерений с
учётом заданной абсолютной погрешности
проводить

исследование

физической

зависимости

величины

от

одной

другой

с

использованием прямых измерений: планировать
1.11

исследование, собирать установку и выполнять
измерения,

следуя

предложенному

плану,

фиксировать результаты полученной зависимости
в виде таблиц и графиков, делать выводы по
результатам исследования
проводить
величин:
1.12

косвенные

измерения

планировать

экспериментальную

физических

измерения,

собирать

установку,

следуя

предложенной инструкции, и вычислять значение
величины
1.13

соблюдать правила техники безопасности при
работе с лабораторным оборудованием
характеризовать принципы действия изученных
приборов и технических устройств с опорой на их

1.14

описания,

используя

знания

о

свойствах

физических явлений и необходимые физические
закономерности
распознавать простые технические устройства и
измерительные
схематичным
1.15

приборы
рисункам,

электрических цепей

по

схемам

составлять

и

схемы

с последовательным и

параллельным соединением элементов, различая
условные обозначения элементов электрических
цепей
1.16

приводить примеры (находить информацию о

примерах)

практического

использования

физических знаний в повседневной жизни для
обеспечения безопасности при обращении с
приборами

и

техническими

сохранения

здоровья

и

устройствами,

соблюдения

норм

экологического поведения в окружающей среде
осуществлять поиск информации физического
содержания
1.17

имеющихся

в

сети

знаний

дополнительных

Интернет,
и

на

путём

источников

основе

сравнения
выделять

информацию, которая является противоречивой
или может быть недостоверной
использовать при выполнении учебных заданий
научно-популярную
1.18

литературу

физического

содержания, справочные материалы, ресурсы сети
Интернет; владеть приёмами конспектирования
текста, преобразования информации из одной
знаковой системы в другую
создавать собственные письменные и краткие
устные сообщения, обобщая информацию из
нескольких источников физического содержания,

1.19

в том числе публично представлять результаты
проектной или исследовательской деятельности,
при этом грамотно использовать изученный
понятийный аппарат курса физики, сопровождать
выступление презентацией
при

выполнении

исследований
распределять

учебных

проектов

физических
обязанности

и

процессов
в

группе

в

соответствии с поставленными задачами, следить
1.20

за выполнением плана действий и корректировать
его, адекватно оценивать собственный вклад в
деятельность

группы,

коммуникативное

взаимодействие,

готовность разрешать конфликты

выстраивать
проявляя

9 КЛАСС

Кодпроверяемогорезультата
1.1

Проверяемые предметные результаты
освоения основной образовательной программы
основного общего образования
использоватьизученныепонятия
различать явления по описанию их характерных

1.2

свойств и на основе опытов, демонстрирующих
данное физическое явление
распознавать проявление изученных физических
явлений в окружающем мире, в том числе

1.3

физические

явления

в

природе,

при

этом

переводить практическую задачу в учебную,
выделять

существенные

свойства

(признаки)

физических явлений
описывать изученные свойства тел и физические
явления, используя физические величины, при
описании
1.4

правильно

трактовать

физический

смысл используемых величин, обозначения и
единицы физических величин, находить формулы,
связывающие данную физическую величину с
другими величинами, строить графики изученных
зависимостей физических величин
характеризовать

1.5

свойства

тел,

физические

явления и процессы, используя изученные законы,
при этом давать словесную формулировку закона
и записывать его математическое выражение
объяснять физические процессы и свойства тел, в
том числе и в контексте ситуаций практикоориентированного характера: выявлять причинно-

1.6

следственные связи, строить объяснение из 2 – 3
логических

шагов

с

помощью

–

3

(опирающиеся

на

2

изученныхсвойствафизическихявлений,
физическихзаконаилизакономерности
1.7

решать

расчётные

задачи

систему из 2 – 3 уравнений), используя законы и
формулы, связывающие физические величины: на
основе

анализа

условия

задачи

записывать

краткое условие, выявлять недостающие или
избыточные данные, выбирать законы и формулы,
необходимые для решения, проводить расчёты и
оценивать реалистичность полученного значения
физической величины
распознавать проблемы, которые можно решить
при помощи физических методов, используя
описание исследования, выделять проверяемое
1.8

предположение, оценивать правильность порядка
проведения

исследования,

интерпретировать

делать

результаты

выводы,

наблюдений

и

опытов
проводить опыты по наблюдению физических
явлений
1.9

или

физических

свойств

собирать

установку

самостоятельно

тел:
из

избыточного набора оборудования, описывать ход
опыта и его результаты, формулировать выводы
проводить при необходимости серию прямых
измерений,
1.10

измеряемой

определяя
величины

среднее

значение

(фокусное

расстояние

собирающей линзы), обосновывать выбор способа
измерения (измерительного прибора)
проводить

исследование

зависимостей

физических величин с использованием прямых
измерений:
1.11

планировать

исследование,

самостоятельно собирать установку, фиксировать
результаты полученной зависимости физических
величин в виде таблициграфиков, делать выводы
по результатам исследования
проводить

1.12

величин:

косвенные
планировать

экспериментальную

измерения
измерения,

установку

и

физических
собирать
выполнять

измерения, следуя предложенной инструкции,
вычислять значение величины и анализировать
полученные

результаты

с

учётом

заданной

погрешности измерений
1.13

соблюдать правила техники безопасности при
работе с лабораторным оборудованием
различать
физических

1.14

основные

признаки

моделей:

изученных

материальная

точка,

абсолютно твёрдое тело, точечный источник
света, луч, тонкая линза, планетарная модель
атома, нуклонная модель атомного ядра
характеризовать принципы действия изученных
приборов и технических устройств с опорой на их

1.15

описания,

используя

знания

о

свойствах

физических явлений и необходимые физические
закономерности
использовать схемы и схематичные рисунки
изученных

технических

измерительных
1.16

приборов

устройств,

и

технологических

процессов при решении учебно-практических
задач,

оптические

схемы

для

построения

изображений в плоском зеркале и собирающей
линзе
приводить примеры (находить информацию о
примерах)

практического

использования

физических знаний в повседневной жизни для
1.17

обеспечения безопасности при обращении с
приборами

и

техническими

сохранения

здоровья

и

устройствами,

соблюдения

норм

экологического поведения в окружающей среде
осуществлять поиск информации физического
содержания в сети Интернет, самостоятельно
1.18

формулируя поисковый запрос, находить пути
определения

достоверности

полученной

информации на основе имеющихся знаний и

дополнительных источников
использовать при выполнении учебных заданий
научно-популярную
1.19

литературу

физического

содержания, справочные материалы, ресурсы сети
Интернет; владеть приёмами конспектирования
текста, преобразования информации из одной
знаковой системы в другую
создавать собственные письменные и устные
сообщения на основе информации из нескольких
источников физического содержания, публично
представлять

1.20

результаты

исследовательской

проектной

деятельности,

при

или
этом

грамотно использовать изученный понятийный
аппарат

изучаемого

сопровождать

раздела

выступление

физики

презентацией

и
с

учётом особенностей аудитории сверстников
при

выполнении

исследований
распределять

учебных

проектов

физических
обязанности

и

процессов
в

группе

в

соответствии с поставленными задачами, следить
1.21

за выполнением плана действий и корректировать
его, адекватно оценивать собственный вклад в
деятельность

группы,

коммуникативное

взаимодействие,

готовность разрешать конфликты

выстраивать
проявляя

ПРОВЕРЯЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ СОДЕРЖАНИЯ

7 КЛАСС
Кодраздел
а

Кодэлемент
а

Проверяемыеэлементысодержания

ФИЗИКА И ЕЁ РОЛЬ В ПОЗНАНИИ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА
Физика – наука о природе. Явления природы.
1.1

Физические явления: механические,

тепловые,

электрические, магнитные, световые, звуковые

1.2

Физические величины.

Измерение физических

величин.

приборы.

Физические

Погрешность

измерений. Международная система единиц
Естественнонаучный метод познания: наблюдение,
1

1.3

постановка научного вопроса, выдвижение гипотез,
эксперимент по проверке гипотез, объяснение
наблюдаемого явления

1.4

Описание физических явлений с помощью моделей
Практические работы:
Измерение расстояний.

1.5

Измерение объёма жидкости и твёрдого тела.
Определение размеров малых тел.
Измерение

температуры

при

помощи

жидкостного термометра и датчика температуры
ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА
Строение вещества: атомы и молекулы, их
2.1

размеры. Опыты, доказывающие дискретное строение
вещества
Движение частиц вещества. Связь скорости

2
2.2

движения

частиц

с

температурой.

Броуновскоедвижение, диффузия
2.3

Взаимодействие частиц вещества: притяжение и
отталкивание

Агрегатные состояния вещества: строение газов,
жидкостей
2.4

и

твёрдых

(кристаллических)

тел.

Взаимосвязь между свойствами веществ в разных
агрегатных состояниях и их атомно-молекулярным
строением

2.5

Особенностиагрегатныхсостоянийводы
Практические работы:
Оценка диаметра атома методом рядов (с
использованием фотографий).
Опыты по наблюдению теплового расширения

2.6
газов.

Опыты

по

обнаружению

действия

сил

молекулярного притяжения
ДВИЖЕНИЕ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ
3.1

3.2

Механическое

движение.

Равномерное

и

неравномерное движение
Скорость. Средняя скорость при неравномерном
движении. Расчёт пути и времени движения
Явление инерции. Закон инерции. Взаимодействие

3.3

тел как причина изменения скорости движения тел.
Массакакмераинертноститела

3.4
3

3.5
3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

Плотность

вещества.

Связь

плотности

с

количеством молекул в единице объёма вещества
Сила как характеристика взаимодействия тел
Сила упругости и закон Гука. Измерение силы с
помощью динамометра
Явление тяготения и сила тяжести. Сила тяжести
на других планетах. Вестела. Невесомость
Сила трения. Трение скольжения и трение покоя.
Трение в природе и технике
Сложение сил, направленных по одной прямой.
Равнодействующаясил
Практические работы:
Определение скорости равномерного движения

(шарика

в

жидкости,

модели

электрического

автомобиля и так далее). Определение средней
скорости скольжения бруска или шарика по
наклонной

плоскости.

твёрдого

тела.

Определение плотности

Опыты,

демонстрирующие

зависимость растяжения (деформации) пружины от
приложенной силы. Опыты, демонстрирующие
зависимость силы трения скольжения от веса тела
и характера соприкасающихся поверхностей
Физические явления в природе: примеры движения с
3.11

различными

скоростями в живой и

неживой

природе, действие силы трения в природе и технике
3.12

Техническиеустройства: динамометр, подшипники

ДАВЛЕНИЕ ТВЁРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ
4.1

4.2

4.3

Давление твёрдого тела. Способы уменьшения и
увеличения давления
Давление газа. Зависимость давления газа от
объёма, температуры
Передача давления твёрдыми телами, жидкостями
и газами. Закон Паскаля. Пневматическиемашины
Зависимость давления жидкости от глубины.

4.4

Гидростатический

парадокс.

Сообщающиеся

сосуды. Гидравлические механизмы
Атмосфера

4

4.5

Земли

и

атмосферное

давление.

Причины

существования воздушной оболочки

Земли.

Опыт

Торричелли.

Зависимость

атмосферного давления от высоты над уровнем
моря
4.6

Измерение атмосферного давления. Приборы для
измерения атмосферного давления
Действие жидкости и газа на погружённое в них

4.7

тело. Выталкивающая (архимедова) сила. Закон
Архимеда

4.8

Плаваниетел. Воздухоплавание

Практические работы:
Исследование зависимости веса тела в воде от
объёма погружённой в жидкость части тела.
Определение выталкивающей силы, действующей
на тело, погружённое в жидкость. Проверка
независимости
4.9

выталкивающей

силы,

действующей на тело в жидкости, от массы тела.
Опыты,

демонстрирующие

зависимость

выталкивающей силы, действующей на тело в
жидкости, от объёма погружённой в жидкость
части

тела

и

от

плотности

жидкости.

Конструированиеареометраиликонструированиело
дки и определениееёгрузоподъёмности
Физические
4.10

явления

атмосферного

в

давления

природе:
на

живой

влияние
организм,

плавание рыб
Технические устройства: сообщающиеся сосуды,
4.11

устройство водопровода, гидравлический пресс,
манометр, барометр, высотомер, поршневой насос,
ареометр

РАБОТА, МОЩНОСТЬ, ЭНЕРГИЯ
5.1

Механическаяработа

5.2

Механическаямощность

5.3
5.4
5

Простые механизмы:

блок,

наклонная

плоскость. Правилоравновесиярычага
Применение правила равновесия рычага к блоку
«Золотое

5.5

рычаг,

полезного

правило»

механики.

действия

Коэффициент
механизмов.

Простыемеханизмы в быту и технике
5.6

Потенциальная энергии тела, поднятого над Землёй

5.7

Кинетическаяэнергия

5.8
5.9

Полная механическая энергия. Закон изменения и
сохранения механической энергии
Практические работы:

Определение

работы

равномерном

движении

поверхности.

Исследование

рычага.

Измерение

силы

тела

КПД

по

трения

при

горизонтальной

условий

равновесия

наклонной

плоскости.

Изучение закона сохранения механической энергии
5.10

Физические явления в природе: рычаги в теле
человека
Технические устройства: рычаг, подвижный и

5.11

неподвижный

блоки,

наклонная

плоскость,

простые механизмы в быту

8 КЛАСС
Кодраздела

Кодэлемента
Проверяемыеэлементысодержания
ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ
Основные

положения

молекулярно-

кинетической теории строения вещества. Масса
6.1

и размеры молекул. Опыты, подтверждающие
основные положения молекулярнокинетической
теории
Модели твёрдого, жидкого и газообразного

6.2

состояний

вещества.

Кристаллические

и

аморфныетела
Объяснение свойств газов, жидкостей и твёрдых

6
6.3

тел

на

основе

положений

молекулярнокинетической теории
6.4

Смачивание и капиллярныеявления

6.5

Тепловоерасширение и сжатие

6.6

Температура. Связь температуры со скоростью
теплового движения частиц
Внутренняя

6.7

внутренней

энергия.
энергии:

совершение работы

Способы

изменения

теплопередача

и

6.8

6.9

6.10

6.11

Виды

теплопередачи:

теплопроводность,

конвекция, излучение
Количество теплоты. Удельная теплоёмкость
вещества
Теплообмен и тепловое равновесие. Уравнение
теплового баланса
Плавление

и

отвердевание

кристаллических

веществ. Удельнаятеплотаплавления
Парообразование и конденсация. Испарение.

6.12

Кипение. Удельная теплота парообразования.
Зависимость

температуры

кипения

от

атмосферного давления
6.13

Влажностьвоздуха

6.14

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания
Принципы работы тепловых двигателей КПД

6.15

теплового двигателя. Тепловые двигатели и
защита окружающей среды

6.16

Закон сохранения и превращения энергии в
тепловых процессах
Практические работы:
Опыты

по

обнаружению

действия

сил

молекулярного притяжения.
Опыты

по

выращиванию

кристаллов

поваренной соли или сахара.
Опыты по наблюдению теплового расширения
6.17

газов, жидкостей и твёрдых тел.
Определение давления воздуха в баллоне
шприца.
Опыты,

демонстрирующие

зависимость

давления воздуха от его объёма и нагревания или
охлаждения.
Проверка гипотезы линейной зависимости

длины столбика жидкости в термометрической
трубке от температуры.
Наблюдение изменения внутренней энергии
тела в результате теплопередачи и работы внешних
сил.
Исследование

явления

теплообмена

при

смешивании холодной и горячей воды.
Определение

количества

теплоты,

полученного водой при теплообмене с нагретым
металлическим цилиндром.
Определение

удельной

теплоёмкости

вещества.
Исследование процесса испарения.
Определение

относительной

влажности

воздуха.
Определение удельной теплоты плавления
льда.
Физические явления в природе: поверхностное
натяжение и капиллярные явления в природе,
6.18

кристаллы

в

замерзание

природе,

излучение

Солнца,

водоёмов,

морские

бризы;

образование росы, тумана, инея, снега.
Технические устройства: капилляры, примеры
использования
6.19

кристаллов,

жидкостный

термометр, датчик температуры, термос, система
отопления
паровая

домов,

гигрометры,

психрометр,

турбина,

двигатель

внутреннего

сгорания.
ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ И МАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ

7

7.1

7.2

Электризация тел. Два рода электрических
зарядов
Взаимодействие заряженных тел. Закон Кулона
(зависимость силы взаимодействия заряженных

тел от величины зарядов и расстояния между
телами)
Электрическое
7.3

поле.

Напряжённость

электрического поля. Принцип суперпозиции
электрических полей (на качественном уровне)
Носители электрических зарядов. Элементарный

7.4

электрический

заряд.

Строениеатома.

Проводники и диэлектрики
7.5
7.6

Законсохраненияэлектрическогозаряда
Электрический

Условия существования

электрического тока. Источникипостоянноготока
Действия

7.7

ток.

электрического

тока

(тепловое,

химическое, магнитное). Электрический ток в
жидкостях и газах

7.8

7.9
7.10
7.11

7.12

Электрическая цепь. Сила тока. Электрическое
напряжение
Сопротивление

проводника.

сопротивление вещества
Закон Ома для участка цепи
Последовательное и параллельное соединение
проводников
Работа

и

мощность

электрического

тока.

ЗаконДжоуля – Ленца
Электрические

7.13

Удельное

цепи

электрической

энергии

и

потребители
в

быту.

Короткоезамыкание
7.14

7.15

7.16

Постоянные

магниты.

Взаимодействие

постоянных магнитов
Магнитное поле. Магнитное поле Земли и его
значение для жизни на Земле
Опыт Эрстеда. Магнитное поле электрического
тока. Применениеэлектромагнитов в технике

Действие магнитного поля на проводник с током.
7.17

Электродвигатель

постоянного

тока.

Использование электродвигателей в технических
устройствах и на транспорте

7.18

Опыты Фарадея. Явление электромагнитной
индукции. ПравилоЛенца
Электрогенератор.

7.19

электрической

Способы

энергии.

получения

Электростанции

на

возобновляемых источниках энергии
Практические работы:
Опыты

по

наблюдению

электризации

тел

индукцией и при соприкосновении.
Исследование действия электрического поля на
проводники и диэлектрики.
Сборка и проверка работы электрической цепи
постоянного тока.
Измерение и регулирование силы тока.
Измерение и регулирование напряжения.
Исследование зависимости силы тока, идущего
через резистор, от сопротивления резистора и
7.20

напряжения на резисторе.
Опыты,

демонстрирующие

зависимость

электрического сопротивления проводника от
его длины, площади поперечного сечения и
материала.
Проверка правила сложения напряжений при
последовательном соединении двух резисторов.
Проверка

правила

параллельном
Определение

для

силы

соединении
работы

тока

при

резисторов.

электрического

тока,

идущего через резистор. Определение мощности
электрического тока, выделяемой на резисторе.
Исследование зависимости силы тока, идущего

через

лампочку,

от

напряжения

на

ней.

Определение КПД нагревателя. Исследование
магнитного

взаимодействия

магнитов.

Изучение

постоянных

магнитного

поля

постоянных магнитов при их объединении и
разделении.

Исследование

действия

электрического тока на магнитную стрелку.
Опыты, демонстрирующие зависимость силы
взаимодействия катушки с током и магнита от
силы тока и направления тока в катушке.
Изучение

действия

магнитного

поля

на

проводник с током. Конструирование и изучение
работы

электродвигателя.

электродвигательной
исследованию

Измерение

установки.

явления

КПД

Опыты

по

электромагнитной

индукции: исследование изменений значения и
направления индукционного тока
Физические явления в природе: электрические
явления в атмосфере, электричество живых
7.21

организмов,

магнитное

поле

Земли,

дрейф

полюсов, роль магнитного поля для жизни на
Земле, полярное сияние
Технические
амперметр,

устройства:
вольтметр,

электроскоп,

реостат,

счётчик

электрической энергии, электроосветительные
7.22

приборы,
(примеры),

нагревательные

электроприборы

электрические

предохранители,

электромагнит, электродвигатель постоянного
тока, генератор постоянного тока

9 КЛАСС
Кодраздела

Кодэлемента

Проверяемыеэлементысодержания

МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ
8.1

Механическое движение. Материальная точка.
Система отсчёта

8.2

Относительностьмеханическогодвижения

8.3

Равномерноепрямолинейноедвижение
Неравномерное

8.4

Средняя

и

прямолинейное

мгновенная

движение.

скорость

тела

при

неравномерном движении
8.5
8.6

Ускорение.
Равноускоренноепрямолинейноедвижение
Свободноепадение. ОпытыГалилея
Равномерное

8.7

движение

по

окружности.

Период и частота обращения. Линейная и угловая
скорости. Центростремительное ускорение

8

8.8

ПервыйзаконНьютона

8.9

ВторойзаконНьютона

8.10

ТретийзаконНьютона

8.11
8.12
8.13

8.14

Принципсуперпозициисил
Силаупругости. ЗаконГука
Сила трения: сила трения скольжения, сила
трения покоя, другие виды трения
Сила тяжести и закон всемирного тяготения.
Ускорениесвободногопадения
Движение

8.15

космическая

планет

вокруг

скорость.

Солнца.

Первая

Невесомость

и

перегрузки
8.16

8.17

8.18
8.19

Равновесие материальной точки. Абсолютно
твёрдое тело
Равновесие твёрдого тела с закреплённой осью
вращения. Моментсилы. Центртяжести
Импульс тела. Изменение импульса. Импульс
силы
Законсохраненияимпульса

8.20
8.21
8.22

8.23
8.24
8.25
8.26

Реактивноедвижение
Механическаяработа и мощность
Работа

сил

тяжести,

упругости,

трения.

Связьэнергии и работы
Потенциальная энергия тела, поднятого над
поверхностью Земли
Потенциальнаяэнергиясжатойпружины
Кинетическая

энергия.

Теорема

о

кинетической энергии
Законсохранениямеханическойэнергии
Практические работы:
Определение

средней

скорости

скольжения

бруска или движения шарика по наклонной
плоскости. Определение ускорения тела при
равноускоренном

движении

по

наклонной

плоскости.
Исследование зависимости пути от времени при
равноускоренном

движении

без

начальной

скорости.
Проверка гипотезы: если при равноускоренном
8.27

движении

без

начальной

относятся

как

ряд

соответствующие

скорости

нечётных

пути

чисел,

промежутки

то

времени

одинаковы.
Исследование

зависимости

силы

трения

скольжения от силы нормального давления.
Определение коэффициента трения скольжения.
Определение жёсткости пружины. Определение
работы силы трения при равномерном движении
тела

по

Определение

горизонтальной
работы

силы

поверхности.
упругости

при

подъёме груза с использованием неподвижного
и подвижного блоков
8.28

Физические явления в природе: приливы и
отливы, движение планет Солнечной системы,

реактивное движение живых организмов
8.29

Технические устройства: спидометр, датчики
положения, расстояния и ускорения, ракеты

МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ
Колебательное
9.1

движение.

Основные

характеристики колебаний: период, частота,
амплитуда
Математический

9.2

Превращение

и

пружинный

энергии

при

маятники.

колебательном

движении
9.3

Затухающие

колебания.

Вынужденные

колебания. Резонанс
Механические волны. Свойства механических
волн. Продольные и поперечные волны. Длина

9.4

волны

и

скорость

её

распространения.

в

твёрдомтеле,

Механическиеволны
сейсмическиеволны

9

9.5

Звук. Громкость и высота звука. Отражениезвука

9.6

Инфразвук и ультразвук
Практические работы:
Определение частоты и периода колебаний
математического маятника.
Определение частоты и периода колебаний
пружинного маятника
Исследование зависимости периода колебаний

9.7

подвешенного к нити груза от длины нити.
Исследование зависимости периода колебаний
пружинного маятника от массы груза. Проверка
независимости

периода

колебаний

груза,

подвешенного к нити, от массы груза и
жёсткости

пружины.

Измерениеускорениясвободногопадения
Физические явления в природе: восприятие
9.8

звуков

животными,

сейсмические волны, цунами, эхо

землетрясение,

9.9

Технические устройства: эхолот, использование
ультразвука в быту и технике

ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ И ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ
ВОЛНЫ
10.1
10.2
10.3

Электромагнитное

поле.

Электромагнитные

волны. Свойства электромагнитных волн
Шкалаэлектромагнитныхволн
Электромагнитная

природа

света.

Скорость

света. Волновыесвойствасвета
Практические работы:

10
10.4

Изучение свойств электромагнитных волн с
помощью мобильного телефона
Физические явления в природе: биологическое

10.5

действие

видимого,

ультрафиолетового

и

рентгеновского излучений
10.6

Технические

устройства:

использование

электромагнитных волн для сотовой связи

СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ
11.1

Лучевая модель света. Источники света

11.2

Прямолинейноераспространениесвета

11.3

11.4
11.5
11
11.6

11.7

Отражение

света.

Плоское

зеркало.

Закон

отражения света
Преломление света. Закон преломления света.
Полноевнутреннееотражениесвета
Линза. Ход лучей в линзе
Оптическая система фотоаппарата, микроскопа и
телескопа
Глаз как оптическая система. Близорукость и
дальнозоркость
Разложение белого света в спектр. Опыты

11.8

Ньютона.

Сложение

спектральных

цветов.

Дисперсиясвета
11.9

Практические работы:
Исследование зависимости угла отражения

светового луча от угла падения.
Изучение

характеристик

изображения

предмета в плоском зеркале.
Исследование зависимости угла преломления
светового луча от угла падения на границе «воздух –
стекло».
Получение

изображений

с

помощью

собирающей линзы.
Определение

фокусного

расстояния

и

оптической силы собирающей линзы.
Опыты по разложению белого света в спектр.
Опыты по восприятию цвета предметов при
их наблюдении через цветовые фильтры
Физические явления в природе: затмения Солнца
11.10

и Луны, цвета тел, оптические явления в
атмосфере

(цвет

неба,

рефракция,

радуга,

мираж)
11.11

Технические

устройства:

очки,

перископ,

фотоаппарат, оптические световоды

КВАНТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ
12.1

12.2

12.3
12
12.4

12.5

12.6

12.7

Опыты Резерфорда и планетарная модель атома.
Модель атомаБора
Испускание

и

поглощение

света

атомом.

Кванты. Линейчатыеспектры
Радиоактивность.

Альфа,

бета-

и

гамма-

излучения
Строение атомного ядра. Нуклонная модель
атомного ядра. Изотопы
Радиоактивные

превращения.

Период

полураспада атомных ядер
Ядерные

реакции.

Законы

сохранения

зарядового и массового чисел
Энергия связи атомных ядер. Связь массы и
энергии

12.8

12.9

Реакции синтеза и деления ядер. Источники
энергии Солнца и звёзд
Ядерная энергетика. Действие радиоактивных
излучений на живые организмы
Практические работы:
Наблюдение сплошных и линейчатых спектров

12.10

излучения.
Исследование

треков:

измерение

энергии

частицы по тормозному пути (по фотографиям).
Измерениерадиоактивногофона
Физические явления в природе: естественный
радиоактивный
12.11

фон,

космические

лучи,

радиоактивное излучение природных минералов,
действие радиоактивных излучений на организм
человека

12.12

Технические

устройства:

спектроскоп,

индивидуальный дозиметр, камера Вильсона

ПРОВЕРЯЕМЫЕ НА ОГЭ ПО ФИЗИКЕ ТРЕБОВАНИЯ К
РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Кодпроверяемоготребования

Проверяемые требования к предметным
результатам базового уровня освоения
основной образовательной программы
основного общего образования на основе
ФГОС
Понимание роли физики в научной картине мира;
сформированность

базовых представлений

о

закономерной связи и познаваемости явлений
природы, о роли эксперимента в физике, о
системообразующей роли физики в развитии
1

естественных наук, техники и технологий, об
эволюции физических знаний и их роли в
целостной естественнонаучной картине мира, о
вкладе

российских

и

зарубежных

учёных-

физиков в развитие науки, объяснение процессов
окружающего

мира,

развитие

техники

и

технологий
Знания о видах материи (вещество и поле), о
движении как способе существования материи,
об

атомно-молекулярной

вещества,
природы
2

о

физической

теории

строения

сущности

явлений

(механических,

электромагнитных

и

квантовых);

тепловых,
умение

различать явления по описанию их характерных
свойств и на основе опытов, демонстрирующих
данное физическое явление; умение распознавать
проявление изученных физических явлений в
окружающем мире, выделяя их существенные
свойства (признаки)

3

Владение основами понятийного аппарата и
символического языка физики и использование

их

для

решения

характеризовать

учебных

свойства

задач;
тел,

умение

физические

явления и процессы, используя фундаментальные
и эмпирические законы
Умение описывать изученные свойства тел и
4

физические

явления,

используя

физические

величины
Владение основами методов научного познания с
учётом соблюдения правил безопасного труда:
наблюдение физических явлений:
умение

самостоятельно

собирать

экспериментальную установку из данного набора
оборудования по инструкции, описывать ход
опыта

и

записывать

его

результаты,

формулировать выводы;
проведение прямых и косвенных измерений
физических
5

величин:

измерения,

умение

планировать

самостоятельно

собирать

экспериментальную установку по инструкции,
вычислять значение величины и анализировать
полученные

результаты

с

учётом

заданной

погрешности результатов измерений;
проведение

несложных

исследований;

самостоятельно

экспериментальную
исследование

экспериментальных

по

установку

собирать
и

инструкции,

проводить
представлять

полученные зависимости физических величин в
виде таблиц и графиков, учитывать погрешности,
делать выводы по результатам исследования
Понимание характерных свойств физических
моделей (материальная точка, абсолютно твёрдое
тело, модели строения газов, жидкостей и
6

твёрдых

тел,

планетарная

модель

атома,

нуклонная модель атомного ядра) и умение
применять
процессов

их

для

объяснения

физических

Умение

объяснять

физические

процессы

и

свойства тел, в том числе и в контексте ситуаций
практико-ориентированного
7

частности,

выявлять

характера,

в

причинно-следственные

связи и строить объяснение с опорой на
изученные

свойства

физических

явлений,

физические законы, закономерности и модели
Умение решать расчётные задачи (на базе 2 – 3
уравнений),

используя

законы

и

формулы,

связывающие физические величины, в частности,
записывать краткое условие задачи, выявлять
недостающие
8

формулы,

данные,

выбирать

необходимые

для

её

законы

и

решения,

использовать справочные данные, проводить
расчёты

и

оценивать

реалистичность

полученного значения физической величины;
умение

определять

размерность

физической

величины, полученной при решении задачи
Умение характеризовать принципы действия
технических устройств, в том числе бытовых
9

приборов, и промышленных технологических
процессов по их описанию, используя знания о
свойствах физических явлений и необходимые
физические закономерности
Умение

использовать

знания о

физических

явлениях в повседневной жизни для обеспечения
безопасности
10

при

обращении

приборами

и

техническими

сохранения

здоровья

и

с

бытовыми

устройствами,

соблюдения

норм

экологического поведения в окружающей среде;
понимание
достижений

необходимости
физики

и

применения

технологий

для

рационального природопользования
11

Опыт поиска, преобразования и представления
информации

физического

содержания

с

использованием

информационно-

коммуникативных технологий; умение оценивать
достоверность

полученной

информации

на

основе имеющихся знаний и дополнительных
источников;

умение

выполнении

учебных

популярную

использовать
заданий

литературу

при
научно-

физического

содержания, справочные материалы, ресурсы
сети Интернет; владение базовыми навыками
преобразования информации из одной знаковой
системы в другую; умение создавать собственные
письменные и устные сообщения на основе
информации из нескольких источников

ПЕРЕЧЕНЬ ЭЛЕМЕНТОВ СОДЕРЖАНИЯ, ПРОВЕРЯЕМЫХ НА ОГЭ
ПО ФИЗИКЕ

Код
1
1.1

Проверяемыйэлементсодержания
МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ
Механическое

движение.

Материальная

точка.

Система

отсчёта.

Относительностьдвижения
Равномерное и неравномерное движение. Средняя скорость. Формула для

1.2

вычисления средней скорости: v = S/t
Равномерное прямолинейное движение. Зависимость координаты тела от
времени в случае равномерного прямолинейного движения:

1.3
Графики зависимости от времени для проекции скорости, проекции
перемещения,

пути,

координаты

при

равномерном

прямолинейном

движении
Зависимость координаты тела от времени в случае равноускоренного
прямолинейного движения:

Формулы для проекции перемещения, проекции скорости и проекции
ускорения при равноускоренном прямолинейном движении:
1.4

Графики зависимости от времени для проекции ускорения, проекции
скорости, проекции перемещения, координаты при равноускоренном
прямолинейном движении
Свободное падение. Формулы, описывающие свободное падение тела по
1.5

вертикали (движение тела вниз или вверх относительно поверхности
Земли). Графики зависимости от времени для проекции ускорения,

проекции скорости и координаты при свободном падении тела по
вертикали
Скорость равномерного движения тела по окружности. Направление
скорости.
Формула для вычисления скорости через радиус окружности и период
обращения:

Центростремительное
1.6

ускорение.

Направление

центростремительного

ускорения. Формула для вычисления ускорения:

Формула, связывающая период и частоту обращения:

Масса. Плотность вещества. Формула для вычисления плотности:
1.7

1.8

Сила – векторная физическая величина. Сложение сил

1.9

Явление инерции. Первый закон Ньютона
Второй закон Ньютона:

1.10
Сонаправленность вектора ускорения тела и вектора силы, действующей на
тело
Взаимодействие тел. Третий закон Ньютона:
1.11

1.12

Трение покоя и трение скольжения. Формула для вычисления модуля силы
трения скольжения:

Деформация тела. Упругие и неупругие деформации. Закон упругой
деформации (закон Гука):
1.13

Всемирное тяготение. Закон всемирного тяготения:

1.14

Сила тяжести. Ускорение свободного падения.
Формула для вычисления силы тяжести вблизи поверхности Земли: F = mg.
Движение планет вокруг Солнца. Первая космическая скорость.
Невесомость и перегрузки
Импульс тела – векторная физическая величина.

1.15
Импульс системы тел. Изменение импульса. Импульссилы
Закон сохранения импульса для замкнутой системы тел:
1.16
Реактивноедвижение
Механическая работа. Формула для вычисления работы силы:

Механическаямощность:
1.17

Кинетическая и потенциальная энергия. Формула для вычисления
кинетической энергии:
1.18
Теорема о кинетической энергии. Формула для вычисления потенциальной

энергии тела, поднятого
надЗемлёй:

Механическая энергия:

1.19

Закон сохранения механической энергии. Формула для закона сохранения
механической энергии в отсутствие сил трения: E = const.
Превращение механической энергии при наличии силы трения.
Простые механизмы. «Золотое правило» механики.
Рычаг. Момент силы: M - Fl.
Условие равновесия рычага:

1.20

Подвижный и неподвижный блоки. КПД простыхмеханизмов,

Давление твёрдого тела.
Формула для вычисления давления твёрдого тела:

1.21

Давление газа. Атмосферное давление.
Гидростатическое давление внутри жидкости.
Формула для вычисления давления внутри жидкости:

1.22

Закон Паскаля. Гидравлическийпресс
Закон Архимеда. Формула для определения выталкивающей силы,
действующей на тело, погружённое в жидкость или газ:

1.23
Условие плавания тела. Плавание судов и воздухоплавание

Механические колебания. Амплитуда, период и частота колебаний.
1.24

1.25
1.26

Формула, связывающая частоту и период колебаний:

Математический и пружинный маятники. Превращение энергии при
колебательном движении
Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс
Механические волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны и

1.27

1.28

скорость распространения волны:

Звук. Громкость и высота звука. Отражение звуковой волны на границе
двух сред. Инфразвук и ультразвук
Практические работы
Измерение средней плотности вещества; архимедовой силы; жёсткости
пружины; коэффициента трения скольжения; работы силы трения, силы
упругости; средней скорости движения бруска по наклонной плоскости;
ускорения бруска при движении по наклонной плоскости; частоты и
периода колебаний математического маятника; частоты и периода
колебаний пружинного маятника; момента силы, действующего на рычаг;
работы силы упругости при подъёме груза с помощью неподвижного
блока; работы силы упругости при подъёме груза с помощью подвижного

1.29

блока.
Исследование зависимости архимедовой силы от объёма погружённой
части тела и от плотности жидкости; независимости выталкивающей силы
от массы тела; силы трения скольжения от силы нормального давления и от
рода поверхности; силы упругости, возникающей в пружине, от степени
деформации пружины; ускорения бруска от угла наклона направляющей;
периода (частоты) колебаний нитяного маятника от длины нити; периода
колебаний пружинного маятника от массы груза и жёсткости пружины;
исследование независимости периода колебаний нитяного маятника от
массы груза. Проверкаусловияравновесиярычага
Физические явления в природе: примеры движения с различными

1.30

скоростями в живой и неживой природе, действие силы трения в природе и
технике, приливы и отливы, движение планет Солнечной системы,

реактивное движение живых организмов, рычаги в теле человека, влияние
атмосферного давления на живой организм, плавание рыб, восприятие
звуков животными, землетрясение, сейсмические волны, цунами, эхо
Технические устройства: спидометр, датчики положения, расстояния и
ускорения, динамометр, подшипники, ракеты, рычаг, подвижный и
1.31

неподвижный блоки, наклонная плоскость, простые механизмы в быту,
сообщающиеся сосуды, устройство водопровода, гидравлический пресс,
манометр, барометр, высотомер, поршневой насос, ареометр, эхолот,
использование ультразвука в быту и технике

2

ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ
Основные

2.1

положения

молекулярно-кинетической

теории

строения

вещества. Модели твёрдого, жидкого и газообразного состояний вещества.
Кристаллические и аморфные тела

2.2

Движение

частиц

вещества.

Связь

Смачивание и капиллярныеявления

2.4

Тепловоерасширение и сжатие

2.5

Тепловоеравновесие

2.7

движения

частиц

с

температурой. Броуновскоедвижение, диффузия

2.3

2.6

скорости

Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения
внутренней энергии
Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение
Нагревание

и

охлаждение

тел.

Количество

теплоты.

Удельнаятеплоёмкость:
2.8

Закон

сохранения

энергии

в

тепловых

процессах.

Уравнениетепловогобаланса:
2.9

Испарение и конденсация. Изменение внутренней энергии в процессе
2.10

2.11

испарения

и

конденсации.

Удельнаятеплотапарообразования: L = Q/m
Влажностьвоздуха

Кипениежидкости.

Плавление и кристаллизация. Изменение внутренней энергии при
плавлении и кристаллизации. Удельнаятеплотаплавления:
2.12

Внутренняя энергия сгорания топлива. Удельная теплота сгорания топлива:
2.13

q = Q/m

2.14

Принципы работы тепловых двигателей. КПД теплового двигателя
Практические работы
Измерение удельной теплоёмкости металлического цилиндра; количества
теплоты, полученного водой комнатной температуры фиксированной
массы, в которую опущен нагретый цилиндр; количества теплоты,

2.15

отданного нагретым цилиндром, после опускания его в воду комнатной
температуры; относительной влажности воздуха; удельной теплоты
плавления

льда.

Исследование

изменения

температуры

воды

при

различных условиях; явления теплообмена при смешивании холодной и
горячей воды; процесса испарения
Физические явления в природе: поверхностное натяжение и капиллярные
2.16

явления в природе, кристаллы в природе, излучение Солнца, замерзание
водоёмов, морские бризы; образование росы, тумана, инея, снега
Технические устройства: капилляры, примеры использования кристаллов,

2.17

жидкостный термометр, датчик температуры, термос, система отопления
домов, гигрометры, психрометр, паровая турбина, двигатель внутреннего
сгорания

3

ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ

3.1

Электризация тел. Два вида электрических зарядов

3.2

Взаимодействие заряженных тел. Закон Кулона

3.3

Законсохраненияэлектрическогозаряда

3.4

3.5
3.6

Электрическое поле. Напряжённость электрического поля. Принцип
суперпозиции электрических полей (на качественном уровне)
Носители электрических зарядов. Действие электрического поля на
электрические заряды. Проводники и диэлектрики
Постоянный электрический ток. Действия электрического тока. Сила тока.

Напряжение.
I = q/t ,U = A/q

Электрическое сопротивление. Удельное электрическое сопротивление:
3.7

3.8

R = pl/S
Закон Ома для участка электрической цепи:I = U/R
Последовательное соединение проводников:

3.9

Параллельное соединение проводников равного сопротивления:

Смешанныесоединенияпроводников
3.10

Работа и мощность электрического тока. A = UIt, P = UI
ЗаконДжоуля – Ленца:

3.11

3.12

3.13

Опыт

Эрстеда.

Магнитное

поле

прямого

проводника

с

током.

Линиимагнитнойиндукции
Магнитное поле постоянного магнита. Взаимодействие постоянных
магнитов

3.14

Действие магнитного поля на проводник с током

3.15

Опыты Фарадея. Явление электромагнитной индукции. ПравилоЛенца
Практические работы
Измерение

электрического

сопротивления

резистора;

мощности

электрического тока; работы электрического тока.
3.16

Исследование зависимости силы тока, возникающего в проводнике
(резисторы, лампочка), от напряжения на концах проводника; зависимости
сопротивления от длины проводника, площади его поперечного сечения и
удельного сопротивления.

Проверка правила для электрического напряжения при последовательном
соединении проводников; правила для силы электрического тока при
параллельном соединении проводников (резисторы и лампочка)
Физические явления в природе: электрические явления в атмосфере,
3.17

электричество живых организмов, магнитное поле Земли, дрейф полюсов,
роль магнитного поля для жизни на Земле, полярное сияние
Технические устройства: электроскоп, амперметр, вольтметр, реостат,
счётчик

3.18

электрической

нагревательные

энергии,

электроосветительные

электроприборы

(примеры),

приборы,

электрические

предохранители, электромагнит, электродвигатель постоянного тока,
генератор постоянного тока
3.19

Электромагнитные волны. Шкала электромагнитных волн

3.20

Лучевая модель света. Прямолинейное распространение света

3.21

Закон отражения света. Плоское зеркало

3.22

Преломление света. Закон преломления света

3.23

Дисперсиясвета

3.24
3.25

Линза. Ход лучей в линзе. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила
линзы: D = 1/F
Глаз как оптическая система. Оптические приборы
Практические работы
Измерение оптической силы собирающей линзы; фокусного расстояния
собирающей линзы (по свойству равенства размеров предмета и изображения,

3.26

когда предмет расположен в двойном фокусе), показателя преломления стекла.
Исследование

свойства

изображения,

полученного

с

помощью

собирающей линзы; изменения фокусного расстояния двух сложенных линз;
зависимости угла преломления светового луча от угла падения на границе
«воздух – стекло»
3.27

3.28
4
4.1

Физические явления в природе: затмения Солнца и Луны, цвета тел,
оптические явления в атмосфере (цвет неба, рефракция, радуга, мираж)
Технические устройства: очки, перископ, фотоаппарат, оптические
световоды
КВАНТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ
Радиоактивность. Альфа-, бета-, гамма-излучения. Реакции альфа-и бетараспада

4.2

Опыты Резерфорда по рассеянию альфа-частиц. Планетарнаямодельатома

4.3

Составатомногоядра. Изотопы

4.4

Периодполураспадаатомныхядер

4.5

Ядерные реакции. Законы сохранения зарядового и массового чисел
Физические явления в природе: естественный радиоактивный фон,

4.6

космические лучи, радиоактивное излучение природных минералов,
действие радиоактивных излучений на организм человека

4.7

Технические устройства: спектроскоп, индивидуальный дозиметр, камера
Вильсона, ядерная энергетика

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Физика: 7-й класс: базовый уровень: учебник; 3-е издание,
переработанное Перышкин И.М., Иванов А.И. Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»
• Физика: 8-й класс: базовый уровень: учебник; 3-е издание,
переработанное Перышкин И.М., Иванов А.И. Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»
• Физика: 9-й класс: базовый уровень: учебник; 3-е издание,
переработанное Перышкин И.М., Гутник Е.М., Иванов А.И. и др.
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
 Информационно-методическое письмооб особенностях преподавания
учебного предмета «Физика»в 2025/2026 учебном
годуhttps://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/08/fizika.pdf
 Методические рекомендации по созданию классов технологического и
естественно-научного профилей и классов с углубленным изучением
математики, физики, химии, биологии в общеобразовательных
организациях с использованием инфраструктуры, созданной в рамках
национального проекта «Образование» (Кванториумы, IT-кубы, Точки
роста и др.) (2025 г.)https://edsoo.ru/wpcontent/uploads/2025/09/mr_sozd_klassov_tehnol_i_en_profilej_2025.pdf
 Методические рекомендации. Организация взаимодействия “Школа –
вуз – предприятие” (2025 г.)https://edsoo.ru/wpcontent/uploads/2025/09/mr_sh_v_p_2025.pdf
 Методические рекомендации по изучению темы «Постоянный
электрический ток» в школьном курсе физики
(2024г.)https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/02/mr_fizika_p_e_t.pdf
 Учебно-методическое обеспечение процессов преподавания химии,
биологии, физики на уровнях основного общего и среднего общего
образования с включением дополнительного инженерного компонента
(2024г.)https://edsoo.ru/wpcontent/uploads/2025/02/umo_dop_inzhenernyj_komponent.pdf
 Контекстные задачи. Задания к учебному курсу «Физика» (2024
г.)https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/01/kz_fizika_2024.pdf
 Методический кейс. Электромагнитная индукция. Физика. 8 класс
(2024 г.)https://edsoo.ru/wpcontent/uploads/2025/01/fizika_mk_elektromagnitnaya_indukcziya.pdf

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
ФИЗИКОН ЛАБ https://physicon.ru/eor-list/4-fizika
Российская электронная школа https://resh.edu.ru
Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) https://fipi.ru
Учи.ру https://uchi.ru